活动一：理清文章脉络 1.自读全文，根据提示概括故事大意 捉迷藏—— —— —— .,遇险,智救,脱险,2. 按照先后顺序，在图中标出红头“旅行”的路线图3.这是一场 的旅行活动二：体会“红头之险” 1.读7—16自然段，用“——”画出文中描写红头遇险时的句子 2.小组讨论：说一说红头心情是如何变化的 . . . .,红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了 “救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” “那我马上就会死掉了！”红头大哭起来 “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说 “谢谢你……”红头的声音几乎听不见了，它咬着牙不让 自己失去知觉 终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”,“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” “那我马上就会死掉了！”红头大哭起来 “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你……”红头的声音几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉 终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”,,活动三：感悟“青头之助” 1.轻声读7—20自然段，用“~~~”画出描写青头救红头的语句 2.小组讨论：当红头遭遇惊险时，青头是怎样帮助他的红头： 紧张 害怕 悲哀 激动,青头： .,当红头被大黄牛吃到嘴里时， 青头（告诉红头躲过牛的牙齿）； 当红头被吞进牛肚子里时， 青头（告诉红头牛的前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的）； 当红头感到悲哀沮丧时， 青头（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，它一定能出来）； 当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时， 青头（爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去）； 当红头流着泪感谢它时， 青头（开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”,“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”,“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”,“救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉了！” “红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？” “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” “谢谢你……”,当红头 时，青头 ； 当红头 时，青头 ； 当红头 时，青头 ； 当红头 时，青头 ； …………,当红头 遇险 时，青头 焦急、担忧 ； 当红头 害怕 时，青头 安慰、指挥 ； 当红头 悲哀 时，青头 不停鼓励 ； 当红头 获救 时，青头 开心兴奋 ； …………,“救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉了！” “红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？” “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” “谢谢你……”,知识链接：反刍是指某些动物将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼，如羊、牛、鹿等，这些动物都有四个胃：瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
反刍是食物从瘤胃陆续进入网胃，再由网胃返回口中细致咀嚼，接着依次进入瓣胃瓣胃的叶片通过压挤，将食物变得更细碎，最后进入皱胃皱胃是唯一分泌消化液的部分，相当于其它兽类的胃本体瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,,这一天晚上，红头翻来覆去怎么也睡不着，他忍不住给青头发了条，青头也给他回复了他们可能说些什么呢？请你在活动单上写一写。