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1、教师培训会主持稿 同志们： 今天，我们全镇领导干部提前集合，一起学习、交流领导干部作风效能建设的问题，在此，首先向大家拜个晚年，祝愿同志们在新的一年里，龙年大吉，工作顺利，阖家幸福! 近年来，111镇的教育在县教体局具体指导下，在镇党委政府关心支持下，以创优争先活动为契机，依据相关政策法规，紧密联系实际，围绕教学中心，在发展方向、发展思路、发展目标、发展举措等方面，做出了一系列正确的规划和决策。在111镇教育发展过程中，我镇教育系统领导干部身先士卒，团结奋斗，奉献进取，为我镇教育事业的发展作出了突出贡献。在当前全社会对教育提出更高要求，教育形势发生巨大变化的背景下，今天我们就怎样当好领导干部做
2、一下探讨，深刻思索我们本身存在的问题，研究下一步发展的方向。 一、成绩斐然，全体干部功不可没 一年来，在全镇教育干部的共同努力下，我镇的教学质量有所提高，管理秩序有所改善，各方面工作都有不同程度的进步，20102011学年，我镇被评为教育工作先进乡镇，教体办被评为目标管理工作先进单位，中心学校创成校本课程示范校，中心学校食堂通过市级示范性食堂复验，中心学校公寓创成市级示范性公寓，在去年暑期的校舍整修期间，领导干部盯得紧，靠得上，使工程顺利完成。我们取得的一切成绩离不开学校领导干部的积极努力，默默奉献。 在我镇教育发展的过程中，各位领导干部身上集中体现出了以下优点： (一)尽职尽责，充分发挥枢纽
3、作用。我镇的领导干部，大部分同志都在考虑如何干好自己的工作，让领导、老师、家长满意，单位负责人担负起了对本单位整体工作的统筹管理，部门、科室领导干部充分发挥了本岗位的职能作用，大家在自己的岗位上任劳任怨，穷尽智慧，费尽心血，为整个教育大局的健康运转默默奉献。 (二)团结协作，建立和谐工作关系。大部分领导干部讲政治，讲团结，在工作上相互支持，相互照应，自觉主动地配合各职能部门其他领导干好工作，使很多方面的工作得以顺利完成，实现了资源共享，责任共担，成绩共赢。 (三)服从安排，认真当好得力助手。学校形成的规划决策，必须通过领导干部的理解执行、宣传动员、组织协调、对口负责、分类指导、检查督促等等，才
4、能真正贯彻落实到位。我镇的大部分领导干部都能服从上级安排，讲大局，讲奉献，深刻领会，认真贯彻领导意图，服从组织决定，在各自岗位上，努力干好本职工作，和上级领导一起为学校的发展尽职尽责。 (四)积极进取，真正成为中流砥柱。我镇的教育干部都是教育的骨干力量，很多领导干部在教学、班级管理方面取得了优异成绩，成为教师学习的榜样，任纪芳、徐以梅、徐丛生、江玉宏、申克刚、李现菊、赵新国等同志是大家所熟知的教育教学成绩优异的领导干部。另外还有很多领导干部，具备较高的工作水平，在自己负责的工作上取得了突出的成绩。大家积极上进，奋发有为，在各方面成为推动我镇教育发展的中坚力量。 (五)坚韧顽强，勇挑重担。我们的
5、领导干部干着和老师一样的教育教学任务，还负担着千头万绪的工作，真正要多付出很多。大部分干部为工作起早贪黑，废寝忘食，忘我奉献，肩负起工作重任，赢得了师生的尊敬，领导的好评。 二、正本清源，查找自身问题，不断反省提高 去年，在全县庆祝教师节大会上，县委苏书记明确提出举全县之力支持教育事业发展，包括人力上全力支持和财力上全力保障。在节前刚刚闭幕的党代会、人代会上也对教育工作提出了明确要求，可以说蓝图美好、任务繁重、责任重大。能不能抓住机遇、乘势而上，圆满完成各项教育工作任务，很大程度上取决于我们教育系统干部队伍的精神状态和工作作风。目前，我们张家坡镇的教育处在一个特殊阶段，这个时期既有巨大压力，又
6、有良好的发展机遇，如果我们抓住了机遇，就会进一步推进全镇教育的建设和发展，反之，结果将是令人遗憾的。领导干部的执行力将在这个过程中起到至关重要的作用。从总体上看，我们张家坡镇的教育干部执行力是强的，是令人满意的，这有学校建设发展的成果作证，有教职员工的口碑作证。但是，我们应该反思一下，在实际工作中，我们制定了那么多远大的战略、宏伟的蓝图，提出了那么多的好思路、好办法，有没有得到坚定的执行，得到认真的贯彻落实?学校领导班子决定的事情，结果与目标之间为什么有很大的差距?在高度上，决策方案在执行的过程中，标准为什么被逐渐降低、甚至完全走样?在速度上，学校的计划在执行过程为什么经常延误，甚至有些工作不
7、了了之?在力度上，学校制定的一些政策在执行过程中，为什么力度越来越小，许多工作做得虎头蛇尾，没有成效?我们的问题出在哪里呢?答案就是：执行力不够或者没有执行力。认真思考其中的原因，主要有以下方面： (一)消极懈怠，责任意识不够。计划决策下达后，不是抓紧时间，抢抓机遇，紧张快干，而是等待观望，不能按时间要求去完成，或者即使完成了也是大打折扣。上报的材料，有时候是随便一弄，数据不准确，格式不规范，甚至是错误百出，严重影响教体办的工作。另外，在日常的工作中有太多的事情一放到一些领导干部手中，就马上“大事化小，小事无影”，让上级领导、部门工作很被动。有时候是因为各方面原因，教师积极性不高，有些工作推不
8、动，但很多时候是个别领导干部，把上级的工作按照自己的理解打了折扣，怕麻烦，怕困难，工作成了能不干就不干的事。我听说有的领导干部有这样的论调：干不好工作又不是我们负担责任，反正有上一级领导顶着。这是是非常危险的思想，是典型的不负责任的表现。2011年六月份迎接督导检查就暴露了我们很多方面的问题，有些干部靠不上，抓不严，很多工作迟迟做不到位，卫生打扫不彻底，材料准备不精细，到处缺乏一种积极应对的气氛。百灵艺术节节目验收，没有领导干部到场组织，只凭几名指导教师奔波应付。这些都是领导干部不能积极担负责任的表现。 (二)自律不严，率先垂范不够。有些领导干部不注意自身言行，不能在工作上起到良好的带头作用，
9、甚至是带头捣乱，对上级安排的一些工作，一般老师都还没有什么不好反应，个别领导干部已经唱起了反调，没有领导干部应有的素质。还有个别领导干部教学成绩不好，不奋起直追，只一味抱怨工作忙，没时间，而像李现菊、申克刚、徐丛生等同志成绩就很好，他们平时的工作也并不比有些领导干部干得少，其实关键是思想问题。当干部不是可以不搞教学常规，可以不按时出勤，而是要你干得更好，对自己要求更高。还有的教育干部参与假期有偿家教，严重影响教师形象。这一切都是因为有些领导干部对自己要求不严，要求不高，不能起到模范带头作用。 (三)趋利避害，顾全大局不够。一事当前，不是站在全局上想问题，而是先替自己、亲友、小团体打算，对其有利
10、的就执行，对其不利的就束之高阁，漠然处之，并不执行，或不去积极自觉地执行。贪图名利，无私奉献不够。干工作讲价钱，有名有利就上，无名无利就推，张口讲待遇，伸手要补助，把索取实惠放在第一位。工作怕得罪人，欺下瞒上，不讲原则，当老好人，办糊涂事，导致工作大局一片混乱。 (四)业务生疏，履职能力不强。有的干部因职务晋升，岗位调整，对精通新业务有个过程，这可以理解，但个别同志缺乏创先争优的精神，不注意学习上级文件精神，不钻研业务，把分管的工作交给下属去干，不定措施，不定方案，不去指导，不管质量。更有甚者，长期在一个部门，一个岗位上工作，不掌握情况，一问三不知,说外行话，做外行事。 (五)有法不依，规范操
11、作不够。近几年，我们不断建章立制，制定了很多规章制度，但很多时候很多方面的工作不能按规范操作，凭几个人临时一商议，就开始盲目动作，给工作带来很多负面影响。像教师德能勤绩考核和班主任考核，教体办要求每周通报，但教学常规、班级管理没有落实到周查月结，到最后算出个糊涂成绩，查原始材料没得查，老师们意见很大;请销假制度不落实，出现请长假，无病呻吟的情况，严重影响教师工作积极性;评优选模有章不循，操作不细致，不严谨，产生很多消极影响，给工作带来被动。不依法操作，不循规蹈矩，就难有战斗力，就会自找麻烦，让工作难以开展。 (六)有头无尾，一以贯之不够。干工作，抓落实，缺乏坚忍不拔，一抓到底的精神。很多工作往
12、往是虎头蛇尾，有头无尾。抓了一阵子，未见多大成效，就偃旗息鼓。大家看看现在的校值日还有几人在尽职尽责的值班，控辍保学工作有没有及时上报信息，适时做好复学动员?班风、学风建设是不是存在抓一阵子就不了了之的现象?很多工作属于长期的活动，我们要想干好它就必须要有不达目的不罢休的韧劲。 (七)照搬照抄，督促创新不够。中层，就是校领导班子和普通教职员工的中间层，在执行过程中应当成为变压器和加油站。但是，我们有的同志习惯于做传声筒，照搬照抄，上下一般粗，上边来个文件，签发到下边，下边再往下签，到了副主任手里时，副主任愁着动员老师，就搁在一边，直到上边催要，这才去找文件，结果就错失了时机，要么大谈此文件不重
13、要，要么就匆忙之间应付了事。上一学年，我们的参加各级比赛的成绩一直不理想，很多时候就是到了交作品的时间了，通知还没传达到老师那里，随便抓几个老师匆忙应付，费力不少，结果很差。主要原因是不能发挥主观能动性，创新方式方法，提高执行能力和水平，把工作做实做细。 (八)各自为战，协调联动不够。学校的计划和决策往往具有综合性，执行计划决策，需要各科室部门通力合作，协调联动。但是，我们有的领导干部，不善协调，只是单枪匹马，各自为战，结果是孤掌难鸣，任务完不成，出力不讨好。 (九)随意盲目，行动计划不够。从平时的工作就可以看出，很多工作缺乏计划性，随心所欲，没有具体目标，没有长远打算。由于预案不够，考虑不全
14、面，贯彻执行难度大。缺乏整体规划，工作支离破碎，难以形成有效的工作体系，导致精力消耗过大，工作成效不高。大家不妨想一想，学校有没有发展计划?政教德育有没有管理计划?教务处有没有教学计划?教师有没有备课和班主任计划?写在纸上不叫计划，落实在行动中才叫计划。 (十)降低质量，执行标准不够。我们提倡执行计划决策要有标准，要创成绩。可我们有的同志，总感到争先太费劲，落后太丢人，于是乎中游定标准。凑凑合合，缺乏“见第一就争、见红旗就扛”的精神和干劲。 对于以上方面的问题，请各位领导干部对照自身情况，有则改之，无则加勉。找出这些问题，目的是让当局者自省，全面反省自己的工作，以求推动全镇整体工作。 三、增强
15、干部执行力，打造富有战斗力的干部队伍 目前，我镇教育可以说大政方针已定，关键是抓好贯彻落实。怎样抓好贯彻落实呢?提高领导干部的执行力是一个要素。因为领导干部是学校的脊梁，是学校的中坚力量，发挥着承上启下的作用。作为校长，是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，大局不稳，方向不明，工作就无从谈起。领导干部，是上级领导路线决策的具体实践者和执行者，校长的所有思路、决策都是通过学校领导干部的具体操作去实现的。由此可见，领导干部的执行力强，学校规划决策落实就能取得良好效果，领导干部的执行力弱，学校规划决策落实就会大打折扣。因此，提高领导干部执行力就是当前我们必须重视的一个问题。 这里所说的执行
16、力，就是指完成计划的能力，也就是工作效能。在学校，执行力就是践行办学目标，按质按量地做好本职工作的能力。就需要领导干部做到有计划，有创新，有勇气，全力以赴地干好工作，完成目标。2009年，我镇振华基金最初的计划是力争完成30万，这是一个具有相当难度的任务。为了完成任务，我们教育上的领导、老师积极行动，镇领导亲自出马，想办法，找门路，该跑的腿跑到，该说的话说到，竭尽智慧，不遗余力，最终完成47万，远远超出预期目标。在这个过程中，任务摆在面前，我们不叫苦，不发愁，想的就是怎样完成任务，最终通过制定周密计划，拓宽筹资渠道，改革筹资方式，圆满完成了任务。可以说，此次筹资，就是有效执行的典型体现。 领导干部
