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1、巧家县现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）A级指标B级指标C级指标评 估 标 准 （要 素）示 范 合 格基本合格A1办学方向B1办学目标C1贯彻教育方针1坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；2树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。合格C2面向全体学生1课程改革方案和工作计划充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生；2合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展；3学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量
2、、教辅用书；4接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特教人员、经费、计划、措施落实。合格C3联系服务社会1建立“学校、社会、家庭”“三位一体”教育网络工作制度。合格B2办学思想C4依法治校治教1依照教育法、义务教育法等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不得开除学生；2加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“一免一补”政策。合格C5校风制度建设1.学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；2.建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；3.保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；4.校纪严明，师生员工思想意识
3、健康，工作学习秩序井然。合格A2办学条件 A2办学条件B3领导班子C6班子组织建设1坚持德才兼备原则，按学校规模配备教导主任、安全管理人员，卫生管理人，营养餐管理人员及少先队辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。合格C7成员综合素质1班子成员具有一定的管理能力，业务能力，团队合作精神；2成员分别能胜任1-2门学科教学，并成为教学骨干。合格B4 教师队伍C8结构优化1教师学历符合教师法要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；2教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。合格C9师德规范1教师自觉执行公民道德建设
4、实施纲要和中小学教师职业道德规范，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；2教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；3学校有师德建设计划、措施和执行记录；4加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。合格B5 规 模 控 制C10班级学额1每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；2各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。合格B6 教 学 设 施C11图书资料1积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上
5、；2应配备能满足本校全部书刊放置，书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时。不合格A3办学过程B7常规 管理C12目标 管理1有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求；2有目标任务完成的工作总结；3建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。合格C13民主管理1坚持“三重一大”民主决策制度，切实做到有议题、决议和记录；2注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性；3实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。合格C14学生管理1认真落实云南省中小学德育分年级实施意见，不断增强德育工作的针对性和实效性；2以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品
6、德教育，自我保护教育，教学生学会做人；3按照中小学生守则、小学生日常行为规范的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；4对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；5关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。合格A3办学过程 A3办学过程A3 办 学 过 程B7常规管理C15安全管理1定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、市、县有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；2有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生；3重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教
7、学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。合格B8德育管理C16德育队伍1教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；2重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；3建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动记录。合格C17德育工作1重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；2开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把
8、德育工作纳入对师生的评价考核；3重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围。合格B9教学管理C18课程管理1严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；2学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著；3严格落实学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量；4严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。合格 B9教学管理C19教学常规1常规教学的各个环节备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，
9、选择利用校内外教学资源，设计教学方案；2学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；3教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。合格C20教学改革1积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；2学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队；3本年度办学水平督导评估公开课、示范课达到每期规定数量，有听课评课记录。合格C21教育科研1围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和
10、沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；2有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。合格B10后勤管理 B10后勤管理C22校园校舍管理1校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各功能室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；2校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围；3认真施行中小学校园环境管理的暂行规定，校舍、场地、设施管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。合格C23总务工作管理1后勤人员能互相积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落
11、到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%；2校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；3认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活和营养补助规定，收支账目清楚；4严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。合格C24营养改善计划1.营养餐管理人员和食堂工作人员能互相积极配合，管理工作制度健全，师生、家长满意率达到95%；2.严格按照教育局营养办“1345”的管理规定，各台账、资料建立完善；3.认真落实国家义务教育营养餐经费保障机制，严格执行经费管理使用规定，账目收支清楚。合格 A4
12、教 育 质 量 A4教育质量A4 教 育 质 量 B11学生素质C25思想道德素质1学风端正，中小学生守则和小学生日常行为规范深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；2在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；3校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%；4热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。合格C26文化科学素质1学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；2积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富。合格 B11学生素质C27劳动技能素质1对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；2使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；3
