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1、公选课心理学作业答题纸一、不定项选择题（每题2分，共30分）1、A 2、A 3、C 4、D 5、B6、A 7、C 8、A.B.D 9、A 10、A11、A.B.C 12、D 13、A,C,D 14、C.D 15、A.B.C.D二、判断题（每题1分，共10分）1、对 2、错 3、错 4、对 5、对6、错 7、对 8、错 9、对 10、错三、简答题（每题6分，共30分）1、自我意识在个体发展中有什么作用？答：自我意识在个体发展中有着重任十分重要的作用：A自我意识是认识外界客观事物的条件。当一个人还不知道自己，也无法把自己跟周围事物相区别的时候，他是不可能认识外界客观事物的，如婴儿就是如此。B自我意
2、识是人的自觉性、自控力的前提。人只有在意识到自己是谁，应该做些什么的时候，才会自觉自律地去行动，。例如，一个人若意识到自己是个有德行的人，他就不会假公济私或趁火打劫，即使有这样的条件和机会。C自我意识是改造自身主观因素的途径，他使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。因此，自我意识影响着人的道德判断有个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。2、如何理解心理的实质？答：(一)心理的脑的机能。人类对心理与脑关系问题的认识，经历了一个漫长的历史过程。随着生产力水平的提高，社会的进步，人们逐渐认识到身体和心理现象的联系，心理学活动是身体的一种功能，心理须依附于身体，不能脱离身体而独立存在。大量的
3、科学事实表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能，人脑这块物质正如列宁所指出的是“按特殊方式组成的物质”，高度发展的人的心理是以人脑为物质基础的。(二)心理是客观现实的能动反应。A心理是客观现实的反应；B心理是客观现实的产观映象；C人的心理在社会生活中实践中产生发展。人的心理不仅在实践活动中发生、发展，同时也是在实践活动中表现出来。3、增进人际吸引的因素有哪些？答：1.接近性；2.相似性；3.互补性；4.能力与特；5.仪表；6.个人良好品质；4、简述智力三元理论。答：人类智力是由连续的三边关系组合的智力统合体。组成智力统全体的三种智力成分分别是：(1)组合性智力：指个体在问题情境中，运用知识分析资
4、料，通过思考、判断、推理达到问题解决的能力。(2)经验性智力：指个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。(3)情境性智力：指个体在日常生活中，运用学得的知识经验处理日常事务的能力。显然，斯滕伯格的智力三元理论，在理论上已将传统智力的概念扩大。如果按照传统智力测验的观点来看智力三元理论，传统智力测验所测到的智力商数只能代表三元理论中的组合性能力。因此，自智力三元理论问世以来，智商是否等于智力的问题，已经成了心理学上的新争论。按智力三元理论的主张，智商不能代表智力。要想通过测验来鉴别个体智力上的差异，传统的智力测验已不敷需要。5、气质有哪些基本特征？答：根据现有的研究
5、，人的气质的基本特性有以下几个方面：(1)感受性。(2)耐受性。(3)反应的敏捷性。(4)可塑性。(5)情绪的兴奋性。(6)向性。四、论述题1、影响心理健康的因素有哪些？答：影响心理健康的因素有很多。如学校教育、家庭因素、社会文化因素和学生自身因素等。A、因为一个人一生中有相当长的时间是在学校度过的，学生体验到成功、失败、挫折大都发生在学习过程中。有研究表明，在影响学生心理健康的众多因素中，学校教育的因素是被列为首位的：(1)学习负担过重.(2)教师教育方法粗暴.(3)被老师讽刺挖苦.(4)经常性考试失败.(5)教师偏心不公.(6)教师教学水平低.(7)与教师同学关系紧张.(8)教师作风不正.
6、(9)教师有病态。（10）、教师解释方法差。B、父母的教育方式方法问题，家庭环境好坏。C、社会环境的好坏。D、学生自身的心理素质高低等，都是影响心理健康的因素。2、联系实际分析如何培养学生的创造性思维。答：创造性思维是以思维过程及其产品的新颖性和独创性为特征的，是人类思维的高级过程。创造性思维在人类社会生活的一切领域中有着重要的作用，对学生的学习有巨大意义，它使学生对知识的理解和掌握更深刻有效，所以在教学中一定要重视培养和发展学生装的创造性思维。培养和发展创造性思维可以通过如下途径：(一)培养好奇心。不断给学生创造变化的而能激起新异感的学习环境。(二)丰富想象力。引导学生学会观察，获得感性经验
7、，不断丰富学生的表象。引导学生积极思考，打开想象的大门。引导学生努力学习科学文化知识，积极参加科技、文艺、体育等活动，不断丰富学生生活经验，都能为发展想象力创造良好的条件。(三)训练以散思维。给学生提供发展发散思维的机会，安排一些刺激学生发散思维的环境，逐渐养成学生多方面、多角度认识事物解决问题的习惯。(四)鼓励直觉思维。教师应鼓励学生凭灵感或机智回答问题，即使这种答案是不完全的、不正确的，也鼓励并引导他们去检验自己的设想。（五）培养创造性的个性。培养学生的独立性、勤奋、进取等性格，是有利于创造性思维的发展的。公选课心理学作业一、不定项选择（至少有一个正确答案，多选、错选均不得分，2分15=3
8、0分）1“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（ ） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移2将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性3. 有预定目的、但不需要意志努力的注意是（ ）。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意4. 下面选项中属于无意想象的是（ ）。 A、理想 B、再造想象 C、创造想象 D、梦5. 下列哪些特征不属于气质特征？（ ）A、反应迅速 B、真诚善良 C、勤奋努力 D、活泼好动6. 自我认识属于自我意识中的（ ）形式。A、认知 B、情感 C、意志 D、动机7.粘液质属于哪种高级
9、神经活动类型？（ ）A、活泼型 B、不可遏制型 C、安静型 D、抑制型8. 性格与气质的关系是（）。A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B、气质可以影响性格形成和发展的速度。 C、性格是气质形成的前提。 D、性格可以制约气质的表现。9. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出（）的特点。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、不快不慢 D、时快时慢10. 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于（ ）。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质11.勒温把动机冲突分为（ ）。 A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、严重冲突12.马斯洛认为人最高层次的需要是（ ）。 A、
10、安全需要 B、归属和爱的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要13. 下列心理活动中，属于个性倾向性的有（ ）。A、需要 B、情绪 C、兴趣 D、动机14. 下列哪些属于外部感觉？（ ）A、动觉 B、平衡觉 C、皮肤觉 D、视觉15. 记忆过程包括哪几个环节？（ ） A、识记 B、保持 C、再认 D、重现二、判断题（1分10=10分）1最先的印象对人的认知具有强烈的影响，这称为首因效应。2“入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。3IQ为105属于智力优秀水平。 4应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。 5分析和综合是思维的基本过程。6实验表明，学习程度为200%时，记忆效果最好。 7凡是有预定目的的行为都是意志行动。8早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。 9保持是记忆过程的中心环节。 10与注意的稳定相反的状态是注意的分配。三、简答题（6分5=30分）1自我意识在个体发展中有什么作用？2如何理解心理的实质？3增进人际吸引的因素有哪些？4简述智力三元理论。5气质有哪些基本特征？四、论述题（15分2=30分）1影响心理健康的因素有哪些？2联系实际分析如何培养学生的创造性思维。第 7 页 共 7 页
