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1、老王 教案教学目标:1、把握老王人物形象2、品味作者平淡而富有表现力的语言3、感悟作者由愧怍而显露的人格魅力教学重难点:感悟作者由愧怍而显露的人格魅力教学过程:一、导入:有这样一位老人(幻灯片展示人物头像),在她百岁生日的时候,他的同事为她献诗“静观兴衰具慧眼,看透美丑总无言。才识学德传五洲,崇高心灵享永年。”你看她,鬓发班白,慈眉善目,精神矍铄,气度儒雅,好一派学者风范,她就是钱钟书先生的夫人杨绛。今天就来学习她的一篇写人叙事散文老王。二、初读文本说老王1、“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”据此,作者把自己说成是一个“幸运的人”,将老王说成是一个“不幸者”,结合文章找一找老
2、王的“不幸”体现在哪些方面?明确:职业:三轮车夫,“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”;家庭成员:”有个哥哥死了,有两个侄儿没出息,此外就没什么亲人了。打了一辈子老光棍。”外貌特征:“他只有一只眼,另一只是田螺眼,瞎的。”眼睛有残疾。居住状况:“荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋”死后丧葬:埋在什么沟里三、再读文本说杨绛与老王2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”杨绛对老王产生愧怍之情,请大家在文中找找杨绛为老王做了什么?老王为杨绛做了什么?明确:杨绛为老王而做:(1)、照顾老王的生意,常坐他车;(2)、老王捎带送冰,也付给他应得的报酬;(3)、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给
3、了钱;(4)、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。(5)、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。老王为杨绛而做:(1)、送冰块,车费减半(2)、送钱先生看病,不要钱(3)、临死前送来香油、鸡蛋四、品味语言,体悟情感3、请大家抓住8-16段中一些最具有表现力的词语,细细品味,想想哪句话的哪个词语触动了你的心弦,为什么?(要求:拿出笔圈点,小组交流,说一说)明确:“我在家听到打门,看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“直僵僵”“镶嵌”,动作描写,说明老王体格僵硬,骨瘦如柴,没有生气,病得很严重。“说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵
4、尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”运用外貌描写,可以看出老王病得很严重,让人看了很是害怕。“他只说:我不吃。”看出老王对杨绛家很好,自己身体不好,需要补充营养,却把自己所有的都给了作者,算是倾己所有。“他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。”看出他行动不便,很艰难。“他忙止住我说:我不是要钱。”老王来是向杨绛表示感恩的,他真的不是要钱,确实是关心杨绛的生活。4、想一想,“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么说自己是幸运的人?为什么对老王产生愧怍之情?明确:说自己是幸运的人的原因我来总结一下,从人生际遇来看,她是一个知识分子,而老王只是一个穷苦的三轮车夫
5、,她的命运要比老王幸运得多。但如果从文革那个特定的时代来看,杨绛是不幸的,她称自己是幸运的人,使我们看到一个大学者对于苦难的超越和淡定的态度。而且在这段时间当中,她获得了人世间最宝贵的真情,所以她觉得自己是幸运的。对老王产生愧怍的原因杨绛对老王的帮助、关心有善念,但也有客气、疏远,多是同情和怜悯。作者反思自己对老王,同情大于平等,拒绝大于接受,她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感,她在对人和对事上都坚守着一种原则,那就是绝不欠别人的情,物化为金钱给予回报,使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较,是那样微不足道,这于她而言无疑是一
6、种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任,作为一个幸运的人,有责任去改变不幸者的命运,她却没有做到,从这些理由上看,杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准,她觉得自己做得还不够。五、结语通过这节课的学习,我们认识了两个人,一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王;一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。老师希望大家能带着老王和杨绛所折射出的精神财富,安然自若地面对苦难,真诚无私地付出情感,睿智深刻地反省自身,这才是人生的一种境界。同时,老师也希望同学们课下,能继续到杨绛的作品中去寻找做人的智慧。(屏显评价文字)这位可敬可爱的老人,我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊,为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路。-周国平杨绛的散文平淡、从容而又意味无穷。可谓不着一字,尽得风流。读她的散文更像是聆听一位哲人讲述些烟尘往事,在平静、平淡、平凡中有一种卓越的人生追求。中国小说学会副秘书长卢翎