《2017-2018学年高中地理 第二章 自然资源保护章末整合同步备课教学案 湘教版选修6》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017-2018学年高中地理 第二章 自然资源保护章末整合同步备课教学案 湘教版选修6(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 自然资源保护章末整合教材P21活动思考1水、森林、土地、鱼、太阳能是可再生资源;石油、铁矿、煤是非可再生资源。2略。教材P24活动探究1建设占用、灾毁耕地造成的损失属于实质性的;生态退耕、农业结构调整造成的损失属于暂时的。2有必要。退耕还林(草),在干旱地区防风固沙,保护农田;在水土流失地区涵养水源,保护水土;可以改变局地小气候,减少旱涝灾害。从而改善脆弱的生态环境,减少灾毁耕地。教材P26活动探究1“人口增长自然资源耗竭环境污染”只体现人口增长对资源环境的消极影响,这种观点忽视了人类的主观能动性和科技的作用。“人口增长与自然资源的市场协调”能体现人口增长对资源环境的积极影响,重视人类
2、的主观能动性和科技的作用,人类有能力改变资源枯竭和环境恶化的状况,使人口、资源、环境协调发展,符合可持续发展观。2略。教材P28活动探究(上)木柴、干草、煤炭(部分)、纺织面料的原料。教材P34活动实践1约旦的植树节是1月15日;西班牙的植树节是2月1日;伊拉克的植树节是3月6日;朝鲜的植树节是4月6日;澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五;委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节;芬兰的植树节是6月24日;印度的植树节是7月的第一周;巴基斯坦的植树节是8月9日;菲律宾的植树节已有70多年历史,他们把每年9月的第二个星期六定为植树节;泰国的植树节是9月24日(也是国庆日);古巴的植树节是1
3、0月10日;英国的植树节是11月6日至12日;意大利1898年就决定每年11月21日为植树节。21925年3月12日,孙中山先生与世长辞。为了纪念国父孙中山先生,国民政府把每年的3月12日定为“植树节”。直到1979年2月23日,我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定,仍以3月12日为中国的植树节。树形:(1)表示全民义务植树35棵,人人动手,绿化祖国大地。(2)五棵树可会意为“森林”,由此引申连接着外圈,显示着绿化祖国,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。文字:表示每年3月12日为中国植树节。教材P35活动思考根据现有材料,世界上类似的通过造林抵御荒漠化的工程还有许多,但只有罗斯福
4、工程达到了预期效果。究其根源,是因为美国的治沙之道不只是种树,而是多管齐下,综合治理。针对1934年的特大黑风暴,罗斯福1935年下令并实施大平原各州林业工程(习惯称罗斯福工程),拨款7 500万美元,大致沿西经100度线种植了一条宽100英里、从北向南纵贯美国中部的防护林带。美国在实施罗斯福工程的同时还做了一系列工作:成立了土壤保持局,鼓励各州采取土壤保护措施,加强对土地的监管;农田免耕、休耕和粮草轮作等与自然和谐的生产技术得到普遍应用;将数百万公顷易受旱灾的农田退耕还草,改为牧场;加上黑风暴肆虐的几年中,有几十万居民从中部大平原新垦地举家迁往西海岸,上千万公顷的农田得到了自然退耕还草的机会
5、;在防治荒漠化的重要地带设立了保护区。经过二十余年的恢复和生态建设,这一地区的表土状况基本稳定下来,黑风暴没有继续肆虐。美国的“罗斯福工程”对我国防治水土流失和土地荒漠化有借鉴作用。中国还需要在控制人口数量,提高人口素质;健全法律法规,加强土地监管;加大资金投入;退耕还林还草、生态移民等方面加强努力。教材P38活动实践(下)1略。2从土壤性质、当地气候、水源等各方面来看,一方面便于人类的耕作,一方面适合作物生长,同时人类的耕种操作不至于对生态造成明显损害的土地,就叫宜耕土地。不一定。土地开发要与区域的生态环境相协调。既要严格保护耕地,加大开发耕地的力度,又要防止盲目扩大耕地面积,忽视生态条件限
6、制的不科学行为。对于可能造成生态环境破坏的开发行为,要坚决制止。如禁止毁林,毁草开荒;禁止在大于25度以上坡地和自然保护区内开垦耕地;禁止围湖造田和侵占江河滩地。3植树造林对治理沙化耕地,控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,可以大大改善生态环境,减轻自然灾害造成的耕地损失,从而保护耕地面积。在校园的时候曾经梦想去桂林,到那山水甲天下的阳朔仙境,漓江的水呀常在我心里流,去那美丽的地方是我一生的期望,有位老爷爷他退休有钱有时间,他给我描绘了那幅美妙画卷,刘三姐的歌声和动人的传说,亲临其境是老爷爷一生的心愿,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间- 3 -