荷叶 母亲 文体：散文诗,冰心,冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点作者简介,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 斜： 遮拦： 荫蔽：,ruì,liánpéng,心情不畅快hàndàn 荷花，文中指含苞待放①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决qī 倾斜，歪斜zhē 遮挡，阻挡yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽字词认知,花开的好预兆莲花开过后的花托奇支,朗读课文，感知文本,课文围绕荷叶与红莲 写了哪两幅画面？ 雨打红莲，荷叶护莲,朗读课文，感知文本,你知道文中荷叶与红莲分别指什么？ 荷叶比喻母亲 红莲比喻子女 荷叶护莲象征母亲对子女的庇护感知文本： 文章共四次看红莲, 请找出当时环境,红 莲状态,以及作者心 境变化的句子一看红莲：,心情： 烦闷 环境： 繁杂的雨声 浓阴的天 红莲： 开满 亭亭,二看红莲：,环境： 雷声作了 雨越下越大 心情： 不适意，徘徊 红莲： 左右倚斜， 无依无靠,三看红莲：,,环境： 雨肆意地下着 红莲： 在大荷叶的 覆盖下 不动摇 心 情： 不宁的心绪散尽,四看红莲：,环境： 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 心情： 深深地受了感动 红莲： 不动摇,课文在重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景时,作者的心情发生了怎样的变化?请找出变化过程。
烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了 ——（深深地受了感动）,1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？,答：交代家中莲花的来历，为后文写雨中的莲花座铺垫探究品味,2、为什么要写9年前与祖父的赏莲？,答：用祖父的话把花和人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔探究品味,3、“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠我心中深深受了感动作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出探究品味：,品析下面句子： “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,1、 “心中的雨点”指什么？,答：暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难品析句子：,2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,答：只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福,品析句子：,3、这一句在文章结构上有什么作用？,答：点明了主旨，深化了中心；曲终见主旨，留给读者更多想象空间，把歌颂母爱推向高潮。
品味句子：,课文小结：,荷叶护莲,,联想,母亲呵护子女 （象征的手法）,,借景,,抒情,歌颂了母爱的伟大作业：,模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。