《北师大版小学品德与生活二年级下册第三单元纸和环保全单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学品德与生活二年级下册第三单元纸和环保全单元教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元：纸和环保主题一 我们的生活离不开纸活动目标1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。活动准备（一）学情分析学校地处农村，交通不太方便，教学条件一般。学生以农村来的和外来借读的学生为主，学生的父母受教育的程度低（多数为小学文化，个别为初中文化，有的甚至不识字），大部分没有固定职业，整天为生计而奔波，不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为孩子创设良好的受教育环境。所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大。经过一年半的学习，学生已具有初步的调查能力、收集信息能
2、力和口头表达能力。（二）物质资料准备1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。活动时间12课时。活动过程师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？（一）小组交流师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。（二）全班交流师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听
3、，用心地记，更多地了解纸的知识。A组生1：我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。生4：我调查了革镇堡邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。这些地方每天都要用纸。这是我的采访录音。（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，
4、派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。是呀，我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？B组生1：我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看，这是调查表。（投影出示调查表）生2：我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。大家看，这是调查图。（投影出示调查图）生3：我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。我请付老师帮我计算了一下，我校18个班级一天大约要用500张纸，那么一个月要用1?5万张，一年要用18万张纸。生4：我和苗在姜老师的帮助下，还称了称用纸的重
5、量。一个班一天大约用纸1千克左右，18个班一天用纸18千克，一个月就是540千克，一年用的纸就是6 480千克。生5：我还知道，造一吨纸大约需要18棵树，咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树，要是在全国、全世界，不知要砍掉多少棵树呢！师：同学们应该怎么做呢？生：节约用纸，不浪费纸。保护树木，多植树。师：你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？C组主持人：同学们好，百花园节目又与大家见面了。我是主持人金，这几位是我们栏目组的记者。前些天，我们一起调查了有关纸的种类问题，在这里向大家介绍一下，谁先来呢？记者1：我来说，我认为有这么几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二
6、是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。记者2：我也调查了。纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。比如常见的，像上面夏介绍的。不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。师：你怎么知道这么多呀？记者2：我采访了崔老师，他向我介绍的。师：非常好。值得同学们学习。记者3：我也采访了崔老师，他还给了我一些材料。（出示）我说一下：卫生纸：柔软，吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃
7、烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物，请大家看一下。（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）师：你们小组了解得真不少，也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。学生们鼓掌祝贺。D组师：刚才我听简小组讨论得挺热烈的，我们来听听他们了解了什么。主持人：大家好，中华故事电台开始广播了。今天，请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。采访员1：我先说。我采访了五年级的大哥哥大姐姐，他们告诉我，纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术，比欧洲早1 000多年。大家看，这是蔡伦。（出示蔡伦图片）采访员2：我采访了
8、品德与社会课的郭老师，他给了我一份材料造纸术的发明。（读材料）采访员3：我了解到在古代没有纸的时候，人们是在金属上刻字，在骨头上刻字，在木头上、竹子上刻字，在丝帛上写字。这方面，我请教电脑的季老师帮忙，上网下载了一些图片。（投影出示图片）师：你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没有纸，我们的生活会变成什么样呢？同学们可以想像一下。可以自愿结成小组，交流讨论，还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。生1：我说一段顺口溜没有纸。 没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有
9、纸，妈妈就没法查资料了。师：想得真全面，生活中的确离不开纸。生2：我们三个人给大家表演个童话剧当没有纸的时候。生3：我们俩给大家讲段相声，题目是缺纸。生4：我俩给大家演一个哑剧怎么办。学生表演。师：同学们表演得真不错！（三）活动结束师：通过大家的介绍、表演，你有什么收获？生：我更加觉得我们的生活离不开纸。师：前面的同学说了，造一吨纸大约需要18棵树，那么纸和森林有什么关系呢？纸又是怎样生产出来的呢？请大家课后继续查找相关的资料。课后反思：主题二 保护森林 节约用纸活动目标1.学习使用调查的方法解决问题，并体会纸对我们生活的重要性。2.知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动。3.尝试用废纸制造
10、再生纸，了解造纸的过程，并体验使用自己造的纸的乐趣。活动准备（一）学情分析二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。 （二）物质资料准备纸与环保的数字资料。展示造纸过程的影视或图片资料。造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。计算器。活动时间2课时。活动过程（一）回忆蔡伦的故事师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？生1：动物的骨头、石头、竹
11、片。生2：还有一些金属。师：是谁发明了纸？生：东汉的蔡伦。师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。（二）小组之间交流调查到的内容师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？生：是周三的。学生利用实物展台展示。小组同学用纸情况调查表姓名做作业画画其他小计
12、程xx4228王xx5139李xx4318吕xx5421生：我觉得吕画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。可以用橡皮擦掉重新画，这样就可以省几张纸。师：吕，你觉得这个建议有道理吗？能接受吗？师：他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报，整理得非常好，使用表格解决问题是一种很好的方法。我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。生1：我们小组调查的是家里的用纸情况：昨天爸爸看的报纸有8张，是这么大的（学生展示报纸的大小）。妈妈说家里人上厕所大约用了15张纸，我写作业和画画用了5张。生2：妈妈有时还会把旧报纸卖给收废纸的爷爷。师：这也是节约用纸的一种途径啊。你们调查得很全面，对家里不同人
13、用纸的情况都进行了很好的调查，希望同学们能像他们一样认真地去做事情。生3：我们调查的是打印室的王老师，现在请同学们听一听我们采访王老师的录音。播放录音。生：王老师，打扰您了，不知道您有没有时间接受我们的采访？王老师：好的，很高兴。生：请问，我们学校的打印室一天大约会用多少张纸？王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。生：那么，您是怎么节约用纸的呢？王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。生：谢谢王老师。师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。（三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计根据我们的
14、调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。学生使用计算器得到结果500张。师：这500张纸大约有2千克。师：我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去多少千克纸呢？生：120千克。师：一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去几棵树呢？生：2棵。出示课件，森林中有两棵树被砍伐。师：这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？生：730棵。出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。学生利用计算器逐步进行简单统计。师：你觉得这个数字惊人吗？学生进行简单交流。教师展示有关资料片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。
