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1、六年级上册唯一的听众教材分析一、唯一的听众教学设计学习目标1、学习本生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读文,把握文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。全文下载:唯一的听众教学设计二、唯一的听众知识点主要内容:(“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下,由对拉小提琴失去信心,到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲),中心思想是(赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质;表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情)。线索:“我”的心理、行动变化心理:沮丧-惭愧-兴奋-找回自信-震撼行动:不敢在家-林中拉
2、琴-天天练习-回家拉琴-演奏名曲全文下载:唯一的听众知识点三、唯一的听众复习材料1、作者:落雪3、重点问题:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”(老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)答:a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。4、中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。、写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。7、情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。