一年级数学位置听课有感

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1、一年级数学位置听课有感一年级数学位置听课有感时间：XX年9月14日 周三第2节授课班级：一（5）班教学流程：教学流程：一、谜语导入二、知识新授教学左、右1、区分左手、右手2、找一找、说一说身体上还有哪些部位有左右之分3、揭示课题：（板书）认位置4、出示主题图，引导学生观察5、学生用左、右描述位置关系，并说出区分方法教学前、后、上、下1、体会前、后、上、下四个方向，并用上下前后描述位置关系2、说一说班级里的位置关系三、巩固新知1、小游戏：小小机器人2、想想做做四、课堂小结听课有感：1、刘老师的教态很自然，也很温柔，挺适合本年龄段的孩子，看得出孩子们也很喜欢；2、刘老师的课前热身方法挺好，通过一首

2、小儿歌，让学生明白规矩；3、刘老师的整节课从左右前后上下的思路进行授课，每个环节，都重视孩子说的过程，用（）在（）的（）面这样的句子，让学生多说，从而培养学生的方位感；4、整节课的学与玩相结合，在玩中既放松了，又巩固了本节课的重点。建议：这节课如果在教学六个方位后，拓展下“相对”的方向这样的概念，对学生的方位感可能会更好点。一年级数学位置听课有感时间：XX年9月14日 周三第2节授课班级：一（5）班教学流程：教学流程：一、谜语导入二、知识新授教学左、右1、区分左手、右手2、找一找、说一说身体上还有哪些部位有左右之分3、揭示课题：（板书）认位置4、出示主题图，引导学生观察5、学生用左、右描述位置

3、关系，并说出区分方法教学前、后、上、下1、体会前、后、上、下四个方向，并用上下前后描述位置关系2、说一说班级里的位置关系三、巩固新知1、小游戏：小小机器人2、想想做做四、课堂小结听课有感：1、刘老师的教态很自然，也很温柔，挺适合本年龄段的孩子，看得出孩子们也很喜欢；2、刘老师的课前热身方法挺好，通过一首小儿歌，让学生明白规矩；3、刘老师的整节课从左右前后上下的思路进行授课，每个环节，都重视孩子说的过程，用（）在（）的（）面这样的句子，让学生多说，从而培养学生的方位感；4、整节课的学与玩相结合，在玩中既放松了，又巩固了本节课的重点。建议：这节课如果在教学六个方位后，拓展下“相对”的方向这样的概念

4、，对学生的方位感可能会更好点。一年级数学位置听课有感时间：XX年9月14日 周三第2节授课班级：一（5）班教学流程：教学流程：一、谜语导入二、知识新授教学左、右1、区分左手、右手2、找一找、说一说身体上还有哪些部位有左右之分3、揭示课题：（板书）认位置4、出示主题图，引导学生观察5、学生用左、右描述位置关系，并说出区分方法教学前、后、上、下1、体会前、后、上、下四个方向，并用上下前后描述位置关系2、说一说班级里的位置关系三、巩固新知1、小游戏：小小机器人2、想想做做四、课堂小结听课有感：1、刘老师的教态很自然，也很温柔，挺适合本年龄段的孩子，看得出孩子们也很喜欢；2、刘老师的课前热身方法挺好，通过一首小儿歌，让学生明白规矩；3、刘老师的整节课从左右前后上下的思路进行授课，每个环节，都重视孩子说的过程，用（）在（）的（）面这样的句子，让学生多说，从而培养学生的方位感；4、整节课的学与玩相结合，在玩中既放松了，又巩固了本节课的重点。建议：这节课如果在教学六个方位后，拓展下“相对”的方向这样的概念，对学生的方位感可能会更好点。