《一年级下册美术纸拖鞋优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册美术纸拖鞋优秀教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册美术纸拖鞋优秀教案一、教学目标：1、了解生活中拖鞋的结构以和设计原理，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养同学对应用美术的兴趣和对生活的热爱。4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。二、教学课时：1课时三、课前准备：同学：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。四、教学过程：5、 以“找朋友”的形式入座随机播放儿童歌曲找朋友。师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。生：好。师：让我们找到自身的好朋友，和他一起上这节美术课吧。同学按自身的意愿入座。6、 猜猜生活中的老朋友-拖鞋师：今天
2、老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？生：想。师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？生：牙膏。生：。师：假如实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。教师掀开布，出示“拖鞋”。同学一片哗然。7、 介绍一位新朋友-纸拖鞋师：老师不只请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？生：想。师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。生：掌声四起。教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。同学一片欢呼声。进一步
3、引出课题-纸拖鞋。8、 初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。9、 进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向同学提问？）A：纸拖鞋由哪几个局部组成？ （我是由哪几个局部组成的？）鞋底与鞋帮。B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）生：我觉得。师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深
4、入的了解了一下。10、我们都是好朋友，我们一起来发明A：制作要求：（1）合脚 。 （请同学来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导同学提出以自身的脚为模型。）师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？生：我来。个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。师：这位小朋友穿了你觉得怎样？生：不合脚。师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自身的脚呢？生：照自身的（2）充沛运用资料，制作大胆有创意。B：合作创作好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。11、游戏：最佳拍档12、点评，提出希望一、教学目标：1、了解生活中拖鞋的结构以和设计原理，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养同学对应用美术的兴趣和对
5、生活的热爱。4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。二、教学课时：1课时三、课前准备：同学：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。四、教学过程：5、 以“找朋友”的形式入座随机播放儿童歌曲找朋友。师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。生：好。师：让我们找到自身的好朋友，和他一起上这节美术课吧。同学按自身的意愿入座。6、 猜猜生活中的老朋友-拖鞋师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？生：想。师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热
6、我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？生：牙膏。生：。师：假如实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。教师掀开布，出示“拖鞋”。同学一片哗然。7、 介绍一位新朋友-纸拖鞋师：老师不只请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？生：想。师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。生：掌声四起。教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。同学一片欢呼声。进一步引出课题-纸拖鞋。8、 初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一个是用纸做的，一个是
7、用塑料做的。9、 进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向同学提问？）A：纸拖鞋由哪几个局部组成？ （我是由哪几个局部组成的？）鞋底与鞋帮。B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）生：我觉得。师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。10、我们都是好朋友，我们一起来发明A：制作要求：（1）合脚 。 （请同学来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导同学提出以自身的脚为模型。）师：我
8、们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？生：我来。个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。师：这位小朋友穿了你觉得怎样？生：不合脚。师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自身的脚呢？生：照自身的（2）充沛运用资料，制作大胆有创意。B：合作创作好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。11、游戏：最佳拍档12、点评，提出希望一、教学目标：1、了解生活中拖鞋的结构以和设计原理，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养同学对应用美术的兴趣和对生活的热爱。4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。二、教学课时：1课时三、课前准备：同学：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。老师：美
9、术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。四、教学过程：5、 以“找朋友”的形式入座随机播放儿童歌曲找朋友。师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。生：好。师：让我们找到自身的好朋友，和他一起上这节美术课吧。同学按自身的意愿入座。6、 猜猜生活中的老朋友-拖鞋师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？生：想。师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？生：牙膏。生：。师：假如实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它
10、是拖鞋。教师掀开布，出示“拖鞋”。同学一片哗然。7、 介绍一位新朋友-纸拖鞋师：老师不只请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？生：想。师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。生：掌声四起。教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。同学一片欢呼声。进一步引出课题-纸拖鞋。8、 初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。9、 进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向同学提问？）A：纸拖鞋由哪几个局部组成？
11、 （我是由哪几个局部组成的？）鞋底与鞋帮。B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）生：我觉得。师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。10、我们都是好朋友，我们一起来发明A：制作要求：（1）合脚 。 （请同学来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导同学提出以自身的脚为模型。）师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？生：我来。个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。师：这位小朋友穿了你觉得怎样？生：不合脚。师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自身的脚呢？生：照自身的（2）充沛运用资料，制作大胆有创意。B：合作创作好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。11、游戏：最佳拍档12、点评，提出希望
