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1、一年级上册品德与生活全册教案（山东版）第一单元我上学了、认识新朋友第一时见面问声好一、活动目标、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。2、使学生喜欢和老师、同学交往。二、活动准备：儿歌挂图三、活动过程（一）导入新同学们。你们好。我是你们的品德与生活老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。（二）见面问声好、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学
2、你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。第二时说说我自己、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。二、活动准备、前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、
3、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。三、活动设计（一）谈话导入同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节就来说说自己。（板书“说说我自己”）（二）说说我自己、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。3全班交流，让
4、小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）（三）堂总结这节很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。第三时制作小名片一、活动目标、用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。二、活动准备、老师准备：2、学生准备：收集名片，制作小名片需要的材料工具三、活动设计（一）导入新同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯
5、定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法）师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）（二）制作小名片、前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）2、用实物投影仪展示有代表性的名片。师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。3、实践活动制作名片（1）老师讲解制
6、作的方法与步骤。选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。4、现场交流名片（1）小组交流；互相传看名片（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（4）角色扮演交换名片四、外延伸布置学生下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。第四时我们都是好朋友一、活动目标、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊2、培养学生与人交往、主动
7、交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。二、活动准备歌曲找朋友三、活动设计（一）谈话导入前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！（二）学生活动、交流、学生先自由活动-7分钟2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游
8、戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。（三）唱歌延伸同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着找朋友这首歌去认识更多的朋友吧！2、美丽的校园教学目标：、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律
9、。教学准备：录音机、多媒体、图画纸、彩笔教学过程：第一时校园探秘一、创设情境，谈话激趣师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？（生自由说出自己心中喜欢的地方）师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境及各室实况录象的）你觉得这里怎么样？（生谈心中感想）师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）二、实地参观，观中生情（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）
10、᠄师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？师：这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？生1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。生2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。师及时小结。᠄师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？生1：我是代表，交作业的时候就会来这里。生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。᠄师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校
11、里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？᠄引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。第二时我来告诉你一、交流观感，谈中生情师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。（生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？（生表达自己的感受）师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算）二、激发创造，画中生情、画画我们的学校（1）分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，
12、比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？2、想象未来的学校师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。（生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。）三、小结升华，拓展延伸、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2、行为训练，配对游戏（1）师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。（2）在另一纸条上用
13、简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。（3）将纸条发给生每人一份，完成连线。（4）找生回答，并说明理由。3、模拟活动：你会怎么办？（1）喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。3、我是一名小学生活动目标通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。3培养学生责任心和安全意识。活动重点培养学生的规则意识与纪律观念。活动时间2时第1时天天不迟到上学真高兴活动准备教师准备：1上学歌的录音带2儿歌图片活动过程教师活动学生活动备注活动过程活动过程一、儿歌导入，激发兴趣（播放上学歌）同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的心情吗？我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么
