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1、XX最新人教版一年级数学上册第一单元准备课教材内容分析（编教案参考）第一单元准备课（一）教材内容数一数比多少（二）教材说明和教学建议1数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况数字什么时候出示可以灵活把握。把握好教学要求。全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法
2、。对110十个数字，只是了解不是正式教学。不要求学生全部认识110各数。注意结合教学，渗透思想品德教育。2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。比较的两种事物，尽量能够建立
3、起合理的对应关系。练习中安排了不同形式的习题。第一单元准备课（一）教材内容数一数比多少（二）教材说明和教学建议1数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况数字什么时候出示可以灵活把握。把握好教学要求。全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。对110十个数字，只
4、是了解不是正式教学。不要求学生全部认识110各数。注意结合教学，渗透思想品德教育。2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。练习
5、中安排了不同形式的习题。第一单元准备课（一）教材内容数一数比多少（二）教材说明和教学建议1数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况数字什么时候出示可以灵活把握。把握好教学要求。全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。对110十个数字，只是了解不是正式教学。不
6、要求学生全部认识110各数。注意结合教学，渗透思想品德教育。2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。练习中安排了不同形式的习题。
