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1、小学五年级上册第一单元第二课神奇的计算机世界教学设计 大栗子中心小学 刘莉教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级上册第一单元信息技术与计算机第二课神奇的计算机世界。教材分析：学生平时对计算机有所了解，但并不一定熟悉，本节课让学生对计算机进行外观认识是很有必要的。学情分析：在这个学段的学生，对计算机有渴望操作的欲望，但不了解计算机，这样学习起来比较快，也能激发他们的学习兴趣。教学目标： 知识与技能：熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。过程与方法：通过掌握计算机的结构，掌握计算机的各部位的功能。情感、态度与价值观：通过对计算机的认识，激发学生对学习信息技术
2、的兴趣，以终身学生为出发点，对信息技术进行学习。教学重点及解决措施：计算机的结构及各部名称。解决措施：让学生分组进行讨论，让组与组之间互相提问题。教学难点及解决措施：掌握计算机各部位的功能。解决措施：学生小组学习，互提互问，在问中提高。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备计算机一台和教学课件。教学设计： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，我们的生活处处都离不开计算机，你想了解计算机的组成部分和类型以及如何正确操作计算机吗？那就跟我来吧！ 二、小组合作
3、，学习新知 （一）计算机的基本组成1、同学们，随着生活水平的提高，计算机已经走进千万户，你见过计算机吗？谁能说说计算机的基本组成？（1）教师出示计算机实物。（2）小组同学互相交流。（3）全班汇报。（4）教师对学生的回答进行总结和补充。 （二）计算机的外部设备1、教师展示课件。2、学生根据课件给出的内容回答外部设备的名称。3、说说你认识了多少计算机外部设备？ （三）各种类型的计算机 1、教师展示课件介绍不同类型的计算机。 2、学生根据自己的经验说说不同类型的计算机各有哪些优点。 3、教师对学生的回答进行总结和补充。（四）信息技术课堂常规早知道1、教师向学生介绍信息技术课堂常规。2、学生对不懂之处
4、向教师请教。3、教师答疑。 （五）行为纠错，树立榜样。 1、学生看书中图片，小组合作查找图中哪些学生的行为是错的，会产生什么样的后果。 2、全班汇报。 3、教师对学生的回答进行总结和补充并对书中正确操作的学生进行表扬，号召学生向他学习。 三、总结全课 1、教师对所学知识进行总结。 2、学生总结自己本节课的收获。教学反思：通过本课的学习，学生了解了计算机的类型与组成部分，知道如何正确操作计算机，知道了信息技术的课堂常规，同时学生在学习中提高了小组合作的能力，也增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。小学五年级上册第二单元第三课走进计算机教学设计大栗子中心小学 刘莉教学内容：吉林美术出
5、版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级上册第二单元计算机简单操作第三课走进计算机。教材分析：本课是小学五年级综合实践教材第二单元第三课内容，本课内容是让学生了解windows系统，并学会启动和关闭计算机。学情分析：学习者是小学五年级的学生，对计算机有初步了解，能够快速掌握所学内容。教学目标：知识与技能：认识windows桌面、鼠标及了解鼠标指针的不同形态过程与方法：通过动手实践，会启动和关闭计算机，能熟练运用鼠标进行操作。情感、态度与价值观：培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力。教学重点及解决措施：认识windows桌面及运用鼠标进行操作。解决措施：小组同学互相提问，巩固
6、新知。教学难点及解决措施：正确运用鼠标进行操作，解决措施是多操作，多练习。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。学生准备与本课有关的资料。教学设计：一、创设情境，激发兴趣同学们，上节课我们对计算机已经有所了解，这节课我们继续走进计算机，深入了解它并学习一些基本操作。二、小组合作，学习新知（一）计算机的启动1、同学们，你在我们生活中打开过家用电器吗？谁来说说？大家猜一猜，怎样才能打开计算机呢？（1）小组同学互相交流。（2）全班汇报。（3）教师
7、总结补充。（4）学生尝试启动计算机。（二）认识Windows桌面1、认识图标现在与你的同伴们一起看看，你们的电脑桌面上有哪些图标？它们代表什么意义呢？（1）小组合作学习认识图标部分。（2）全班江报。（3）教师进行小结补充。2、认识任务栏和开始按钮 教师介绍任务栏和开始按钮的位置及用途。 3、认识鼠标（1）教师出示鼠标，学生尝试说出各部分的名称。（2）教师指导并小结。4、鼠标操作 （1）学生自读鼠标操作部分（2）学生尝试进行鼠标操作（3）教师巡视指导。5、鼠标指针的不同形态（1）教师介绍鼠标指针的含义。（2）教师设置几种情境，让学生了解鼠标指针在不同的情况下的不同形态。6、关闭计算机（1）学生讨
8、论：我们能不能像关闭家用电器一样关闭计算机？（2）教师指导小结。（3）学生尝试关闭计算机，教师巡视指导。三、总结全课1、教师总结所学知识及学生表现。2、学生总结自己的收获。教学反思：通过本节课教学，学生学会了启动和关闭计算机，认识了windows桌面图标、任务栏、开始按钮及鼠标，学会了鼠标的五种基本操作，了解了鼠标的不同形态及所表示的状态，在教学过程中，多数学生能熟练掌握鼠标的操作，零起点的学生还不能进行熟练操作，我将在以后的教学中让他们多进行操作练习，达到熟练应用。小学五年级上册第二单元第五课Windows基本操作教学设计大栗子中心小学 刘莉教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综
9、合实践活动小学五年级上册第二单元计算机基本操作第五课Windows基本操作。教材分析：本节课是第二单元第五课的内容，主要是通过学习让学生知道Windows窗口组成，学会设置桌面背景，会随心所欲的更改健康的桌面背景，认识文件与文件夹，会进行相关的操作。学情分析：本课内容是在学生已经初步掌握了计算机的基本知识的基础上进行学习的。Windows窗口组成的学习，让学生掌握更多的计算机的基本知识，小学生对新奇的东西充满好奇，精彩的画面常常深深地吸引着学生的注意力，对变化不断的背景和美妙的声音更是心驰神往。小学生的这种强烈的好奇心，会使他们产生强烈的求知欲，从而会以愉快而热烈的情绪投入到学习活动中。文件与
10、文件夹的认识与操作，为学生日后的学习打下坚实的基础。教学目标：知识与技能：1、知道Windows窗口组成，会对窗口进行操作，达到举一反三的教学效果。2、掌握设置桌面背景的方法。3、认识文件与文件夹，会进行基本操作过程与方法：本课先激趣导入（揭示课题），后教师引导，学生自主探究以及小组合作，从“认识Windows窗口组成”到“桌面背景的改变，再到认识文件与文件夹，会进行基本操作”，一步步推进，一步步激励，使学生的思维进一步拓展，创新能力进一步提高。在教学的过程中，教师大胆放手，让学生自已尝试，使学生真正在探索的情境下去自主学习。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，
11、培养学生良好的信息道德。2、培养学生学会倾听，理解别人的发言，并进一步提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。3、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。教学重点及解决措施：桌面背景的变化，解决措施：学生多次操作，重复练习教学难点及解决措施：窗口操作。解决措施：在教师指导下，多次练习教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、激情引趣，引入新课今天我们来学习第五课Windows基本操作，通过学习大家会知道Windows窗口组成，能够随
12、心所欲地更换桌面背景，还能认识文件与文件夹以及学会相关的操作，希望大家能够在这节课上有最大的收获。二、学习新知（一）Windows窗口组成1、学生阅读15页至16页上部分的内容。2、学生尝试演示讲解3、教师进行补充、总结。（二）桌面属性窗口中的墙纸改变桌面背景。 背景是windows桌面的一种属性。我们要改变背景就应该选择桌面的属性来设置。那么怎样调出桌面属性的对话框呢？谁知道？1、调出桌面属性窗口师调出桌面属性窗口，一边引导，一边让学生利用属性窗口中的墙纸改变桌面背景。教师巡视，指导个别。2、学习属性对话框的各个功能让同背景不同显示的学生互相比较在设置方面有什么不同，并让代表上台讲解演示3、
13、对比三种不同的显示方式：居中、平铺、拉伸师利用教师多媒体教室展示使用同一墙纸但不同显示方式的学生的屏幕。提问学生看看有什么不同?（二）选择文件夹中的图片做桌面背景。1、打开准备好的图片文件夹，给学生欣赏精美、有趣、生动的图片。2、鼓励学生在图片文件里挑选自已喜欢的图片打扮Windows桌面。3、师巡回观察学生进度，对完成任务的学生给予鼓励，对学习过程中存在问题的学生适当引导，帮助他们更加有效地学习。（三）认识文件与文件夹1、介绍文件及文件名的组成2、介绍文件扩展名所代表的文件的类型3、学生小组学习文件夹的组织机构（四）文件与文件夹基本操作1、选定文件与文件夹（1）学生阅读书中内容（2）学生尝试
14、操作，教师巡视指导（3）学生演示讲解，教师总结补充2、创建新文件夹（1）教师介绍创建新文件夹的步骤（2）学生尝试操作，教师巡视指导（3）完成书中的表格填充。三、总结全课 师生相互交流，让学生上台演示自己本节课所学到的知识，通过演示再次回味本节课的所学新知。教学反思：通过本课学习，学生知道Windows窗口组成，学会设置桌面背景，会随心所欲的更改健康的桌面背景，认识文件与文件夹，会进行相关的操作，由于本课的内容比较多，学生的掌握情况不太理想，我要在今后的学习中不断地巩固、练习，使学生对本课知识熟练掌握。小学五年级上册第二单元第六课学习输入汉字教学设计大栗子中心小学 刘莉教学内容：吉林美术出版社、
15、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级上册第二单元计算机基本操作第六课课学习输入汉字。教材分析：本课是第二单元第六课的内容，主要是通过让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，掌握切换输入法的状态。学情分析：学习者是小学五年级学生，都学过拼音，学习输入汉字时只要注意汉字的平、翘舌发音就可以了。教学目标：知识与技能：1、使学生认识和掌握汉字输入法。2、懂得智能输入法的使用技巧，会处理好使用过程中的问题。过程与方法：1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐；3、通过兴趣的提升，提高学生打字能力。情感、态度
