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1、暑假中的一天教学目标：1回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2学会评点自己的假期生活。3体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学活动设计：1故事会 (1)看图说故事暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以一天的时间为线索，自由选择组合，说一说书中某一位同学暑假中的一天是怎么过的。 比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看景物、摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记，记录一天愉快的生活。 又如，清晨，小朋友和父母一起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人一起在村口乘凉，和邻居小朋友一起斗
2、蟋蟀。 又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读、锻炼身体。早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。中午午睡。下午，他和雏鹰假日小队的同学一块儿活动。晚上，在社区看纳凉晚会。 (2)说说我的暑假一天 请同学们说说自己暑假中的一天。要求选择有代表性的暑假一天为内容，以一天的时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但一定要真实的。教师可以参与其中。 (3)多形式组合故事会 教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌2人小组，或前后左右4人小组，或自由组合，或自由组合
3、4人小组后再自由组合一个4人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔阂，利用“说暑期故事”这一同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重新认识同学，尽快地纳入集体中。 2张贴心情 (1)教师自评假期生活 教师准备一张大的心情表格贴在黑板上(或用实物投影)。教师首先交流自己的几件假期生活小事，同时，找出分别符合表达自己当时心情的“脸”，在相应的空白处用短句表述该生活小事。 (2)我的假期生活评点 同学们仿用教师的办法，结合“故事会”的内容，将自己的暑假生活小事一一作评点归人不同的心情脸”中。简述生活小事可用短句，也可用简图，或用不同的符号表
4、示，只要自己知道这个符号代表了霹件事就可以了。 分小组互相交流。 数一数，比一比，我的假期生活是快乐、激动、满足等好心情居多，还是害怕、伤心等坏心情居多。 3创造好心情 请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说、演一演让自己有负向情绪的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情，并创造出快乐的一天来。 如对“我养的小花枯死了”一事，首先认同学生“可惜”、“伤心”的感受，同时引导学生探究小花为什么会枯死，有没有办法让它不死，能不能再养一盆小花，更精心栽培，让“坏事”成为“好事”。又如对“我老是一个人在家”害怕的感受，可以请别的同学谈谈暑假里是怎样避免一个人在家的状况的，
5、“我”可不可以创造这样的条件；或是引导学生通过在家自己进行丰富的活动，以摆脱一个人在家时的寂寞，进而克服害怕的感受；也可以引导学生按“邻近”或“方便”的原则组织起来，一起度假期等。暑假的一次外出教学目标： 1学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。 2能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。 3学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学活动设计：1外出麻烦大会诊 教师事先准备一个大盒子，上面标有“麻烦大会诊”字样。 教师请同学们说说课本上的小朋友遭遇的麻烦：在外参加假日小队活动，天天的脚扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦，请根据自己的外出经历
6、，交流外出时曾遇到的麻烦。如：忘带东西了，天气突然变了，小组活动人员未到齐，迷路了，公交车乘过头了等等。 若有同学提到自己从没有外出经历，可让他设想外出会遇到什么麻烦。或请他分析，为什么没有外出的机会，是不是因为父母担心外出时会遇到一些麻烦? 同学们将外出时可能遇到的麻烦写成小纸条，投入“麻烦大会诊”的纸盒中，全班同学抽签分享。2“小精灵”就是我自己外出活动中我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的同学想想办法。教师将抽签盒中的“麻烦”分发到4人小组手中其实，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就
7、是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。请同学们对想出的办法作评点，最后筛选出最好的办法。3课本剧表演学生以4人为小组，也可以自由组合或直接以“雏鹰假日小队”为单位，表演课文内容。或利用“麻烦大会诊”中几位同学遇到的麻烦编排小品，通过情境假设，让学生理解、体会遇到麻烦时心情，并设身处地想出可行的办法。再进一步演一演应对麻烦的办法，作为模拟实践的尝试。4制定“雏鹰假日小队”活动计划学生首先按自愿、就近、方便的原则组成“雏鹰假日小队”。教师做好个别协调工作。小队同学一经确认，一起商议双休日外出活动事项。商议过程中，除了活动的时间、地点、人员和活动的主题外，还要充分考虑外出可能遇到的麻烦，并事
8、先做好防备工作。小组内要明确分工，人人有责任。教师应有针对性地指导、检查学生的活动计划，力求体现计划的全面性、可行性。5制作“外出小锦囊”遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。请同学们根据最有可能遇到的麻烦，想出预防的办法。如事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错站或坐过头等。整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。如事先查看天气；设计交通路线；野外活动还要带上指南针；时间较长的外出要灌好水壶；在外用餐可以带上小食品；看电影等活动要备好钱；做好避暑准备等。假期安全
9、真重要教学目标：1能发现、理解不安全的情境o2有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯。3熟悉校园及居家环境中的消防通道。教学活动设计： 1、演一个安全剧 根据课本，请学生指认图上的主人公遭遇的事件。如一个人在家时，忽然，门外响起了敲门声，从时间上推测，不像是爸爸妈妈的；和爸爸一起在江边游泳时，发现有入落水了；家里着火了，浓烟滚滚，火光冲天。 请学生畅谈，如果我也遇到了同样的事，我会怎么办。教师有意识地请有好方法的同学现场演一演，并让其他同学跟着演练。 如一个人在家，听到可疑的敲门声不开门；与父母约定，知道你一个人在家时，开门前和你打招呼。如发现有人
10、落水了，马上上岸向人多的地方大呼“救命”；请大人救助落水者。如火灾时马上拨打119；关上房门，并用湿毛巾塞住门缝，防止被浓烟呛到。 2列一张安全表 请同学们列举在天气炎热的暑假里，要特别注意哪些安全。因为暑假里同学们独立处事的时候比较多，要学会自我发现、自我判断。将所列举的安全项目列成表格，并加以讨论，为什么要注意这些，还有哪些需要注意。 如不乱吃东西，因为天气炎热，东西容易变质。如不爬树攀高，爬树攀高不仅破坏树木，而且容易摔伤。如不逗弄小动物，小猫、小狗等动物，因为天热，动物的脾气有时会变得喜怒无常，夏天衣服穿得少，万一被抓咬，更容易受伤。又如游泳时要注意一系列的安全：一定要有大人陪；下水时
11、不能太饿、太饱，通常饭后一小时才能下水，以免抽筋；下水前要做准备活动，试试水温，若水太冷，就不要下水；有危险警告的地方，坚决不能入水。再如夏天外出要戴遮阳帽、多喝水，预防中暑等。 3唱一首安全歌 你拍一我拍一，唱首防火歌真有趣。因为拍手歌有游戏的性质，学生很快就能记住。由点及面，可让学生找一找、编一编游泳安全歌、防暑歌、防触电安全歌等。 4走一条安全道 教师带领学生认一认校园内的消防设施，了解、学习消防设施的使用方法。如果教学楼较高，还要学习高楼逃生的方法。师生模拟从消防通道撤离，为防止浓烟熏呛，还要用湿布掩住口鼻。 5读一首安全诗评读安全诗，交流安全注意事项，再次体验平时仔细防、遇事不慌张的
12、原则。也可请学生归纳安全要点，仿照教材上的诗，续写安全诗。夸夸我的假期生活教学目标： 1以多种形式汇报自己的假期生活。 2学会在小组中合作，合力展现暑假的收获。教学活动设计： 1旅游大世界 召集假期外出旅游的同学在全省地图、全国地图或世界地图上标出所到的地方，绘制我班的旅游地图。 汇集各旅游地的土特产、纪念晶，也可以仿制这些物品，然后请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动。 将旅游途中的照片整理成册，配上相关的解说词或旅游心得，编写一本图文并茂的游记。 还可以请到过相同旅游地的同学互相配合，说说演演当地的风土人情。 2巧手制佳作 搜集原材料，如麦秆、棒冰棍、芦苇等。 小组制作，如用麦秆扎蝴蝶，
13、用棒冰棍搭立体的房子，制作知了的标本，将可乐瓶制成花瓶，给芦苇花设计造型等。 将各组的作品汇集起来，形成一幅有主题的立体画，装扮教室。 整理制作的要点，谈谈制作的体会，学习教别人制作。 3新学的本领 整理自己在假期生活中新学的本领，如虽然我没去桂林，但我学会了通过书本查找桂林资料的本领。如奶奶家的哥哥教我学会了吹叶哨。如我在游泳馆学会了游泳。如我会帮家里做馒头了等等。 当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与同学交流。整理新本领的要点，尝试“教”本领。 4展示暑假的收获请学生按照自己假期生活的侧重点或自己的喜好，选择参加“旅游大世界”、“巧手制佳作”或“新学的本领”小组，还可以组
14、成新的小组。“旅游大世界”、“巧手制佳作”、“新学的本领”小组还可以分成若干分组，如西部旅游组、南部旅游组；麦秆制作组、可乐瓶制作组；游泳俱乐部、家务小能手等。小组内分工合作，整理自己的假期生活收获，用各种各样的形式展现出来，布置好“暑假的收获”展示台展品。展示过程中，“小导游”可以将“游客”吸引到自己的展台前；“讲解员”要充分地介绍自己展台上的作品，若有可能，还可以现场制作；“营业员”进行义卖活动；“小灵通”负责打探别的小组的活动，及时地在自己的展台上补充中 秋 节教学目标： 1了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣； 2积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节
15、日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色； 3知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节； 4调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。教学活动设计： 1交流中秋节的传说 可由教师说：“中秋节有许多美丽动人的传说故事，有同学听说过吗?”引入讲述中秋节的故事，也可以安排知识老人走进课堂，课前教师布置查找关于中秋节故事的内容，请同学们将资料带人课堂，然后在课堂上准备一顶博士帽，上来讲的同学戴上博士帽，讲得特别好的同学就授予“小博士”称号，对认真听同学发言、懂礼貌、讲秩序的学生还可发一个“文明观众”奖，培养学生认真倾听的好习惯。 2品尝中秋月饼 教室里播放柔和优美的背景音乐，展示同学带来的月饼，从中秋节的传说故事中了解中秋月饼的由来，我们现在的月饼就是从古时候一直流传至今的，只是现在品种更多，做工更加精细，味道更美了。师生在一起伴随着音乐，慢慢地品味月饼的滋味，将听、看、尝、嗅等
