《昂立幼1_U1教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《昂立幼1_U1教案[1]（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昂立英语上海学校教案（共_4_课时）教师姓名教学地点班级编号授课日期单元和课题unit 1班级人数男生： 女生：教学时段课 型New lesson学生年龄段:_岁 岁教学内容及目标(Teaching Aims)教学内容教学目标Fresh English复习无无新授Unit 1当堂课上能够听懂教师的口语提问，能够在教师的引导下进行回答Fairy Tale复习无无 新授Unit 1当堂课上能够在教师的领导下表演式朗诵Vocabulary复习无无新授无无MoralityRules1、 养成守时的好习惯2、 养成良好的课堂学习习惯3、 养成良好的课后复习和课前预习习惯1、按时上课，不迟到、不早退2、积
2、极参与课堂活动、集中注意力3、回家听磁带预习并复习，让家长参与监督 主题介绍童话故事，引导孩子发现童话故事里蕴含的寓意伊索寓言启发幼儿：很多事情说起来容易，但是做起来却很难；在日常生活中凡事都要脚踏实地，一步一个脚印。教具(Teaching realias)1、 教学卡片2、 录音机3、 磁带竞争计分机制(scoring system)1、彩虹桥，将表现最好的孩子名字写在彩虹桥上，或可以将英文名字卡奖励给表现突出的幼儿2、师生竞赛，教师在黑板上画一所大房子，每次得3分，可以用简笔画画一只老鼠住入大房子里，同时输入They live in a house. 强烈建议：如果教师能够在课前制作精美的
3、房子和小老鼠的教卡，利用磁石或双面胶固定在黑板上，做成半动态教学积分机制更能够吸引幼儿的注意力，便于教师更好地控制课堂！板书设计(blackboard display) 标 题 彩虹桥 彩虹桥 Fairy Tale “大房子里”简笔画画老鼠【T】 Fresh English 看谁的老鼠多，输入They live in a house. 利用教卡做头饰表示对话框 简笔画画老鼠【Ss】教学设计 Teaching process第一课时（ 50 m ）First class环节1. Greetings & Roll-call:（ 15 m ）过程1. T*第一次课教师可以根据当地幼儿的情况，适当地在
4、课堂中运用中文进行解释，帮助幼儿理解教师课堂指令，但不建议教师的英文授课为全中文或英文+中文的翻译模式！: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Im your English teacher. My name is ( ). Just call me Mr. / Mrs. / Miss ( ). Please read after me Mr. / Mrs. / Miss ( ). S*: Mr. / Mrs. / Miss ( ).T: If I say Hello, class. you say Hello, Mr. / Mrs. / Miss
5、 ( ). Clear? Lets have a try. Hello, class.S: Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).T: Hello, *.S: Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).在这个环节中，教师需要拿出亲和力，让幼儿第一时间喜欢上教师并调动起他们的英语学习积极性，故教师可以在课前制作精美的常用英文名字卡，作为奖励发放给班上的幼儿，在课堂上使用英语名也是建立良好的英语学习氛围的必要条件！2. Sing and Greetings 3. Roll-callGame: Give some English names to the best
6、 students 本次课的加分机制设计为在将表现突出的幼儿名字写到彩虹桥上。 game: Fast reaction (Peter Mary Tom )3. RulesRules：第一次上课教师必须交代必要的教学规则和要求，例如按时上课等课堂要求，提示学生必须配合，从一开始就帮助孩子们养成良好的学习习惯环节2. Fresh English:（ 35 m ）内容Hello, Im Onon! Hello, Im Lily! Hello, Im Miss White.过程1. 老师先介绍自己，很缓慢，然后利用手偶将句型进行多次的输入，特别强调 Im 2. 然后请小朋友来玩配音的游戏，老师到每个小
7、朋友的身边/身后 不断的输入Im 并且加上小朋友的名字，先是老师的示范，然后让孩子自己加自己的名字。 3. 带读 Im 注意闭唇 的强调。 歌曲 以及利用手偶来各个的进行检查4. 请孩子自己在后面加上自己的名字。 Game： Magic stick 。 魔棒点到谁，谁就站起来说自己的名字，及时进行表扬。5 带读之后，采用door game 进行操练。a. 请两个学生当门， T 走进来，看看哪个小朋友最先和Miss Liu 打招呼！b. 选取学生来当小老师。进行不断的替换6Telephone Game：请小朋友拿出电话， 老师假装拨号： Hello, _.请小朋友说： Hello， Miss _
8、.第二课时 （ 50 m ）the second class环节3.Fairy Tale: 内容3.1 Input （ 25 m）过程1 介绍全文教师在介绍童话故事时，可以采用英文和中文相结合的方式，配合情景式表演、手偶、教学卡片等进行辅助，声情并茂地讲解！，引导孩子发现童话故事里蕴含的寓意2 Explain Unit 1 in English with gestures and picturesMorality：第一次课所以有必要将整个童话故事的梗概对学生稍作介绍，并引导学生发现和体会童话故事里蕴含的寓意3 Perform Unit 1 Game: Can you hear me?4 I s
9、ay U do and I do U say Chinese and English 环节3.2 Practice sentence by sentence: 内容Look! Fat mice! ( 25 m )过程1 lookk 直拼法 轻读比赛教师检查看谁发【k】这个音的时候有拖音或出现汉增音【k】现象，让幼儿进行轻读比赛，比比谁读得更轻！2 fat 直拼法 Game: Words and gestures教师说单词，幼儿根据教师的单词来比划fat和thin的动作；老师比划动作fat，幼儿说单词，比划thin，幼儿“嘘！” 3 mice 直拼法 Game: High and low voi
10、ce 积分机制，房子里面加老鼠。输入：Look, fat mice. They live in a house.4 Look! Fat mice! Game: Hide and seek 教师让幼儿双手蒙眼，将肥老鼠的教卡藏在教室的任意角落，然后发出口令，让幼儿来找，找到后并用手指指向卡片，输出“Look! Fat mice！”积分机制，房子里面加老鼠。输入：They live in a house.第三课时 （ 50 m ）the third class内容They live in a house. ( 25 m )过程1 they 咬舌音 直拼词 Little teacher学生模仿教师检
11、查，小老师制度，读的好的带读并给予奖励。2 live咬下唇 直拼词 Little teacher学生模仿教师检查，小老师制度，读的好的带读并给予奖励3 house 双元音饱满 直拼词 Game: High and low voice 4 They live in a house. Game: High and low voice Game: Complete my sentence环节3.3 Output ( 20 m )过程1. Game: gestures and sentences2. Game: Best performer 环节4. Happy Melody ( 5 m )过程1.
12、Follow T 2. Lets sing together第四课时 （ 50 m ）the forth class环节 5. Activities ( 40 m )内容Look！Its you!因该活动需要用到文具蜡笔，所以教师需要提前准备或者提前让幼儿准备好过程1. 教师在课前准备一张卡通自画像，在活动开始前进行展示，激发幼儿给自己画像的兴趣和积极性！2. 幼儿自画像，教师进行辅助和协助！注意安全！强烈建议教师让幼儿使用蜡笔，而不是铅笔，避免幼儿被笔尖误伤！3. 让完成自画像的幼儿来介绍自己主要目的是为了操练Hello, Im .；当然如果有时间教师可以让幼儿自由发挥，用中文更多的介绍自己
13、，如兴趣爱好家庭成员等，开发幼儿的语言智能！，如“Hello, Im ”教师引导幼儿在自画像框里写上自己的名字。活动手册上 My name 教师可以做适当的解释，My name = Im 环节6. Morality ( 10 m )内容1、 养成守时的好习惯-教师可以通过童话故事或者儿歌的形式来引出守时的概念，让幼儿记忆更深刻2、 养成良好的课堂学习习惯-教师用简笔画表示课堂常规，利用Fast Reaction这类游戏不断操练，最终让幼儿形成条件反射。3、 养成良好的课后复习和课前预习的习惯-1）在周计划上体现要求，2）在和家长的日常沟通中不断渗透，3）在电话教学中不断灌输，4）一定要坚持检查，对做到的幼儿和家长给予大力表扬，对做不到的幼儿和家长进行谈话沟通过程1、 对于孩子们学习习惯的培养有赖于教师自身的教育意识，习惯的培养必须贯穿在教学过程之中，并且做到持之以恒2、 在介绍童话故事的时候将全文意思稍作讲解并引导学生发现和体会童话故事里蕴含的寓意环节7. Homework内容1. Listen to the tape and prepar
