《语文版中职语文（基础模块）下册第19课《远和近》word学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版中职语文（基础模块）下册第19课《远和近》word学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.远和近预习学案设计 孟凡治 审核 孟庆珍【预习目标】1、借助工具书落实基础知识；2、了解作者及其作品风格特点；3、整体感知，把握故事情节。【重点难点】目标3一、作者简介：托马斯沃尔夫（）美国小说家。沃尔夫生于美国北卡罗来纳州山区小城阿什维尔。父亲是雕凿墓碑的石匠，母亲当过书籍推销员和教员。在父母所生的八个孩子中，存活下来六个，他是最小的一个。他在大学期间即开始创作，写过几个独幕剧。他的小说被认为有很强的自传性质，他的家庭和他个人都成为他的小说人物的原型，因此有人说他的作品是他小说化的编年史。沃尔夫的作品感情奔放，文字流畅，气势磅礴；作者的主观感受强烈，以暗示和象征的手法有力地感染读者，甚至通
2、过描述成功地传达给读者各种东西的声、色、气味、形状和触感。评论界有人认为，他试图把乔伊斯的意识流和惠特曼的豪迈、奔放的风格糅合在一起，而且能够这样做的，目前仅此一人。他短暂的一生中留下四部长篇小说：天使，望家乡、时间和河流、珠网和岩石、何不能再回家；还有数十篇中、短篇小说。他仅以这些作品在美国文学史上获得与诺贝尔文学奖得主刘易斯、福克纳和海明威差不多同等的地位。二、基础知识1、给下列画线字注音：气氛 悄然 倾轧 轧钢 茬地 褶皱 刹那 刹车 咫尺3、注意下列字形：百y（ ）窗 惊hung（ ）失措 记忆yu（ ）新 （ ）梦 憔cu（ ） 松ch（ ） zh尺（ ） 梦mi（ ）以求 o（ ）
3、丧三、自读文章，整体感知。1、用自己的语言简述故事情节（100字左右）。 2、你认为这个故事告诉了我们一个什么样的道理？ 3、你最喜欢文章中的那个段落？说出你的理由。 四、我的疑难。（找出自己的疑难之处，写在下面） 四、资料链接1、顾城的远和近你， 一会儿看云，一会儿看我；我觉得，你看我时很远，你看云时很近。2、诗经蒹葭蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（s）洄（hu）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋(q），白露未晞（x）。所谓伊人，在水之湄（mi）。溯洄从之，道阻且跻（j）；溯游从之，宛在水中坻（ch）。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(s)。溯
4、洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zh)。 课堂学习案【学习目标】1、整体把握文本，落实基础知识。2、把握文章揭示的哲理，深入理解作品表现出的美学思想及作者对人生、对社会的深层次思考。3、深入理解“远”与“近的现实意义。【重点与难点】目标2、3一、检查预习。1、基础知识检查。（见幻灯片） 2、试用自己的语言简洁地概述本故事（100字左右）。 二、文本探讨1、本文的火车司机是一个怎样的人？ 2、作者是用什么手法表现的“远”和“近”？试从文中找出依据。 3、“ 远”与 “近”表现了什么哲理？ 三、合作探究。结合文本内容，试举出现实生活中的关于“远”与“近”的例子，并谈一下自己对这一问题的理解。 四、课堂小结。 五、布置作业。试按照中国传统小说的写法来改写小说的结尾，并与作者的结尾比较，哪个更好。 .
