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1、创造性游戏培训心得体会活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩,如何设置,如何才能锻炼孩子的能力,怎么让孩子们能在游戏中完善人格,这个是我们老师真正需要做的。今天,有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训,学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决,以及如何结束等,让我学到了很多。刘老师特别强调了创造性
2、游戏的概念:创造性是指幼儿以想象为中心,主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之,我们的游戏设计要以幼儿为主体,围绕幼儿展开,而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点,没有站在孩子的立场去考虑,这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计,所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等,这个是我们需要反思的。总之,刘老师给我们分享了太多的干货,这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思,我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方,还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑,我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但
3、并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩,如何设置,如何才能锻炼孩子的能力,怎么让孩子们能在游戏中完善人格,这个是我们老师真正需要做的。今天,有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训,学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决,以及如何结束等,让我学到了很多。刘老师特别强调了创造性游戏的概念:创造性是指幼儿以想象为中心,主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之,我们的游戏设计要以幼儿
4、为主体,围绕幼儿展开,而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点,没有站在孩子的立场去考虑,这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计,所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等,这个是我们需要反思的。总之,刘老师给我们分享了太多的干货,这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思,我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方,还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑,我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩,如何设置,如何才能锻炼孩子的能力,怎么让孩子们能在
5、游戏中完善人格,这个是我们老师真正需要做的。今天,有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训,学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决,以及如何结束等,让我学到了很多。刘老师特别强调了创造性游戏的概念:创造性是指幼儿以想象为中心,主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之,我们的游戏设计要以幼儿为主体,围绕幼儿展开,而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点,没有站在孩子的立场去考虑,这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计,所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等,这个是我们需要反思的。总之,刘老师给我们分享了太多的干货,这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思,我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方,还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑,我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。