关于考取计算机二级证书的调查报告

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1、调查方案设计目前的大学校园考证成风,众多的学子为考证奋战在所不惜,为帮助权衡考证给众多学子带来的利弊,这里通过对考取计算机二级证书的调查来进行分析,让学子们对考证有更为清醒的认识。调查目的:了解大学生非计算机专业学生考取计算机二级证书的情况及原因调查对象:广西财经学院非计算机专业学生 调查项目:见“关于考取计算机二级证书的调查问卷”调查方式:随机抽样调查 抽样方法:分层抽样,大一、大二、大三和大四年级各抽样50份,其中每个年级各有男女抽查单位25个具体调查方式:发放调查问卷。共发放调查问卷100份,回收100份,有效100份抽样时间:2010年12月10日2010年12月12日调查人员:关于考

2、取计算机二级证书的调查问卷同学,您好:首先,非常感谢您在百忙之中抽出一点时间来填写此调查问卷,请在您认为对的选项上打勾或画圈,谢谢!首先,请您填写您的简单个人资料:您的年级: A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级您的性别: A. 男 B. 女您的专业: A. 计算机专业 B . 其他注意:如果您在您的专业中选择B,谢谢您的合作,调查到此为止。如果您选择A,请您接着填写以下问题。好了,填写完您的资料后,我们进入正式的问卷问题Q1。您在整个大学期间考虑考取计算机二级证书吗?(选A进入Q2,选B进入Q3) A.考虑 B.不考虑Q2。您考取计算机二级证书的原因是什么?(可多选)A.充裕自己的

3、课余时间 B.对计算机知识的追求 C.增加自己的就业筹码 D.身边同学的影响E.其他Q3。您不考虑考取计算机二级证书的原因是什么?A.不感兴趣 B.没时间C.跟本专业无关,对就业无用D.其他Q4。您认为非计算机专业学生学习相关计算机二级知识对自己以后的工作有用吗?A.基本上无用,知识为了考取二级证书B.有用,就业会用到Q5。您对喜欢阅读计算机相关知识吗?A.不喜欢 B.喜欢一点 C.非常喜欢Q6。您每个星期阅读关于计算机知识的杂志或书报的频率是多少?A.1个小时以下B.13个小时C.35个小时D.5个小时以上Q7。您目前已经考取到计算机二级证书了吗?(选A继续Q8,选B直接进入Q9)A.没有

4、B.已经考取了Q8。如果没有考取,以下选项比较符合您的情况?A. 还没参加考试,正计划中 B. 曾经参加过考试但没通过,不想再考了考C. 曾经参加过考试没通过,但会继续考Q9。您是通过哪些途径获取计算机二级证书考试的相关信息的呢?A.从老师同学那听说 B.宣传单 C.网络 D.社会实践Q10。您一般会花多少的课余时间在计算机二级考试的准备上?A.1/3以下 B.1/31/2 C.1/2以上 D.几乎全部课余时间Q11。您考取二级证书的方式是什么?(选A.C继续Q12,选B直接进入Q13)A.自学 B.参加培训班 C.其他(请注明)Q12。您不参加培训班的原因是什么?A.没时间 B.培训费太贵

5、C.老师讲得不好 D.不喜欢去上课Q13。您认为参加培训班的原因是什么?A.不能自觉学习 B.很多人一起上课比较有学习 C.老师讲解易于接受新知识 D.其它Q14。您比较喜欢哪个时间段进行培训?A.星期一至星期五 B.周末 C. 寒暑假 D.其他节假日Q15。您认为培训费为多少比较合适?A.200以下B.200300C.300400D.400以上Q16。如果您对大学生考取计算机而二级证书有何意见或建议,请写在以下空白处。好了,我们的调查到此为止,再次感谢您的积极配合!调查分析报告一、 对考虑考取计算机二级证书状况的分析先看统计数据,见下表1-1:表1-1 考虑考取计算机二级证书状况的原始数据状

6、况合计年级性别一级二级三级四级男女考虑不考虑9664202022182416301040405624合计160404040408080(一) 整体上对考虑考取计算机二级证书状况的分析: 为了更直观地观察考虑考取计算机二级证书状况,请先看图1-1:1.从图1-1中可以看出一些数据,考虑考取计算机二级证书的人数为96,占样本的60%;不考虑考取计算机二级证书的人数为64,占样本的40%。这说明,大多数的样本人数在大学期间考取计算机二级证书,希望考取计算机二级证书成为一个普遍现象。2.众数为“考虑考取计算机二级证书”,异众比率为40%,说明“考虑考取计算机二级证书”成为目前考取计算机二级证书的主流。

7、3我对全体学生考虑考取计算机二级证书的状况做一区间估计,在95%的置信水平下,运用“总体比例的区间估计”方法,求得,全体学生中“考虑考取计算机二级证书”的置信区间是(50.4%,69.6%), “不考虑考取计算机二级证书” 的置信区间是(10.4%,29.6%),所以,我可以以95%的概率保证,全体学生中考虑考取计算机二级证书所占的比例在(50.4%-69.6%)之间,不考虑考取计算机二级证书所占的比例在(10.4%-29.6%)之间。(二) 各个年级考虑考取计算机二级证书的状况分析:首先看一下四个年级考虑考取计算机二级证书状况的比较图,见图1-2图1-2 各级考取计算机二级证书的状况分析图2

8、02022182416301005101520253035考虑不考虑状况人数一级二级三级四级图1-3 各年级考虑考取计算机二级证书比较图21%23%25%31%年级 一级年级 二级年级 三级年级 四级1从上图1-2和图1-3中可以看出,四个年级考虑考取计算机二级证书状况的差异并不明显,比较均衡,整体上有从一年级向四年级微弱递增的趋势。说明四个年级考虑考取计算机二级证书的想法基本一致。(三) 对男女生考虑考取计算机二级证书的状况分析:首先看一下男女生考虑考取计算机二级证书状况的比较图:图1-4 男女生考虑考取计算机二级证书状况图405640240102030405060男女性别人数不考虑考虑图1

9、-5 男女生考虑考取计算机二级证书状况比较图42%58%性别 男性别 女1从以上图1-4和图1-5中可以看出,男女生考虑考取计算机二级证书的状况并不相同,女生考虑考取计算机二级证书的人数占到了总考虑人数的58%,男生为42%,男生的异众比例为0%,女生的异众比例为24%,这说明男生考虑和不考虑考取计算机二级证书的状况几乎无差异,女生以考虑考取计算机二级证书为主。2. 再运用 “总体比例的区间估计”方法,在95%的置信水平下,对四个年级加总的男生与女生的考虑考取计算机二级证书状况进行比较,考虑考取计算机二级证书比例差的置信区间是(6%,14%),不考虑考取计算机二级证书比例差的置信区间是(31.

10、2%,33.8%)。所以,我可以以95%的概率保证,男女生考虑考取计算机二级证书比例差在(6%,14%)之间,不考虑考取计算机二级证书的比例差在(31.2%,33.8%)之间。二 、曾经参加过对已获取计算机二级证书的状况分析:首先看统计数据,见下表2-1:表2-1 已获取计算机二级证书状况的原始数据 状况 合计年级性别一级二级三级四级男女获取没获取36602186161212161410302630合计96202224304056(一) 整体上对已获取计算机二级证书的状况分析:为了更直观地观察以获取计算机二级证书状况,请先看图2-1: 图2-1 获取计算机二级证书状况总计图3660010203

11、040506070获取没获取状况人数1 从图中可看出,在考虑考取计算机二级证书的96个人中,已获取证书的人数36,占37.5%;没获取证书的人数为60,占62.5%。这说明考虑考取计算机二级证书的学生大多数没有获取到证书。2 众数为60,异众比率为37.5%,说明在考虑考取计算机二级证书的学生中,没获取证书的人占主流。3 我对已获取计算机二级证书的人作区间估计,在95%得置信水平下,运用“总体比例的区间估计”方法,求得,在考虑考取计算机二级证书的学生中,已获取证书的置信区间为(36.9%,38.1%),没获取证书的置信区间为(61.9%,63.1%)。所以,我可以以95%的概率保证,在全体考虑

12、考取计算机二级证书的学生中,已获取证书的学生比例在(36.9%,38.1%)之间,没获取证书的学生比例在(61.9%,63.1%)之间。(二) 对各年级已获取计算机二级证书的状况分析:以下图2-2为各年级已获取计算机二级证书的状况比较图图2-2 获取计算机二级证书状况比较图02468101214161820一级二级三级四级年级人数获取没获取图2-3 各年级已获取计算机二级证书状况比较图6%17%33%44%年级 一级年级 二级年级 三级年级 四级1 由以上图2-2和图2-3可以看出四个年级已获取计算机二级证书的状况差异。从一年级到四年级,已获取证书比例呈递增趋势,一二两个年级比例较小,三四两个

13、年级比例较大,可知获取证书的学生主要集中在三四两个年级。2 在考虑考取计算机二级证书的学生中,其中一二两个年级,没获取证书的人数大大多于已获取证书的人数,三年级人数相当,四年级是已获取证书的人数多于没获取证书的人数。3 再运用“总体比例的区间估计”方法,在95%的置信水平下,对四个年级的以获取证书的人数进行比较(本次选取一年级和四年级进行对比),一年级和四年级的比例置信区间为(36.9%,39.1%),由此,我可以以95%的概率保证,在考虑考取计算机二级证书的人中,一年级和四年级已获取证书的人数的比例差在(36.9%,39.1%)之间。(三) 对男女生已获取计算机二级证书的状况分析:以下图2-4为男女生已获取计算机二级证书的状况比较图 图2-4 男女生获取计算机二级证书状况图1026303005101520253035男女性别人数没获取获取图2-5 男女生已获取计算机二级证书比较图28%72%性别 男性别 女1 观察以上图2-3可知,男女生均以没获取证书为众数,其中男生异众比率为25%,女生异众比率为56%

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