《人教新课标五年级上册语文课件-6、梅花魂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级上册语文课件-6、梅花魂（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梅花魂,陈慧瑛,学习目标,1、认识并掌握生字，读写、积累新词。 2、理清课文脉络，概括主要事件， 能正确、流利、有感情地通读全文。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。（重点） 4、理解梅花品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅爱国的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。（难点）,初读课文,朵朵冷艳 缕缕幽芳 不甚在意 玷污 大抵 无所谓 眷恋 风欺雪压 灵魂 顶天立地 颇负盛名 低头折节 秉性,课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？,因不能回国而难过得哭起来。 在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。,常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。
2、对一幅墨梅图分外爱惜。,说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的？说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情？,小组合作学习,品读课文,（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维的诗，意思是我独自一个人 在外地，每到过年的时候格外思念故乡的 亲人。） （2）春草明年绿，王孙归不归。 （也是王维的诗，意思是明年春天绿草 如茵的时候，您回不回来呢？）,（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 北宋词人秦观的词，意思是在空中随 风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天 无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。,外祖父为
3、何读到这些诗句时就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）,从哪些词语可以看出外祖父爱惜这幅墨梅图？,惟独、分外、碰不得、顿时、训斥、轻轻、抹净,你觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来的？ 用画出来。 （梅花的品格是坚韧不拔， 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。）,外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ （外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花
4、，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。）,外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？ （外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）,读全文，找到外祖父几次落泪，分别是在什么时候?学生回答共有三处。几次落泪给我的感受是什么,读全文，找到外祖父几次落泪，分别是在什么时候?几次落泪给你的感受是什么?,“梅花魂”的内涵是什么？ “魂”是什么意思？本文为什么以“梅花魂”为题？（课后2题） （“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。“魂”
5、：精神。以“梅花魂”为题，点明了中心。）,课文题解,（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）,写作特点,本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？,1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。） 2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）,总结全文,3、外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？ （外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。）,乡愁,小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,作业： 写一篇小短文，要求运用“前后照应，首尾连贯”的写作手法。,
