《人教新课标五年级上册语文课件-6、梅花魂》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标五年级上册语文课件-6、梅花魂(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、梅花魂,陈慧瑛,学习目标,1、认识并掌握生字,读写、积累新词。 2、理清课文脉络,概括主要事件, 能正确、流利、有感情地通读全文。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。(重点) 4、理解梅花品格及梅花魂的含义,体会华侨老人爱梅爱国的思想感情,领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。(难点),初读课文,朵朵冷艳 缕缕幽芳 不甚在意 玷污 大抵 无所谓 眷恋 风欺雪压 灵魂 顶天立地 颇负盛名 低头折节 秉性,课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?,因不能回国而难过得哭起来。 在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 船快开时,又递给外孙女绣着梅花的手绢。,常教小外孙女读唐诗宋词,且读着读着就流出眼泪。
2、对一幅墨梅图分外爱惜。,说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的?说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情?,小组合作学习,品读课文,(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (唐代王维的诗,意思是我独自一个人 在外地,每到过年的时候格外思念故乡的 亲人。) (2)春草明年绿,王孙归不归。 (也是王维的诗,意思是明年春天绿草 如茵的时候,您回不回来呢?),(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 北宋词人秦观的词,意思是在空中随 风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天 无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。,外祖父为
3、何读到这些诗句时就会落泪? (因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。),从哪些词语可以看出外祖父爱惜这幅墨梅图?,惟独、分外、碰不得、顿时、训斥、轻轻、抹净,你觉得梅花的品格是什么? 你是从哪些词句中看出来的? 用画出来。 (梅花的品格是坚韧不拔, 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷,愈是风欺雪压,花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。),外祖父为何珍爱梅花?这说明什么? (外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征,即“有品格、有灵魂、有骨气,不 管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从 来都是顶天立地,不肯低头折节。”他珍 爱梅花
4、,是让自己保持梅花的秉性,也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。),外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”? (外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。),读全文,找到外祖父几次落泪,分别是在什么时候?学生回答共有三处。几次落泪给我的感受是什么,读全文,找到外祖父几次落泪,分别是在什么时候?几次落泪给你的感受是什么?,“梅花魂”的内涵是什么? “魂”是什么意思?本文为什么以“梅花魂”为题?(课后2题) (“梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格,保持中国人的气节。“魂”
5、:精神。以“梅花魂”为题,点明了中心。),课文题解,(本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。),写作特点,本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?,1、外祖父把梅花作为什么的象征? (作为中华民族精神的象征。) 2、中华民族的精神就是什么? (就是“有品格、有灵魂、有骨气”;“不管历尽多少磨难,受到怎样的 欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”),总结全文,3、外祖父保存这幅墨梅图是为了什么? 现在把它送给外孙女又 是为什么? (外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性,也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女,也是让她保持梅花 的秉性,保持中国人的气节。),乡愁,小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,作业: 写一篇小短文,要求运用“前后照应,首尾连贯”的写作手法。,