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1、教师招聘考试题库基础教育课程改革（新课程改革）必看知识点(2017年最新版) 1、 简答题随着课程改革的深人，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？ 参考答案: 【出题思路】考查教师职业化的角色认知问题。【参考答案】从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（1）教师是学生学习能力的培养者。首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。其次，教师作为学生唯一知识源的地位已
2、经动摇。（2）教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师自己就应该是一个研究者，教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，
3、对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。它是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科 本位论的观念和消极被动的做法，了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在课堂实施中不断增值、不断丰富；新课程越来越需要教师具有开发本土、乡土化、校本化的课程的能力，教师要培养自己课程开发的能力；教师还要培养课
4、程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。随着社会发展，学校渐渐地不再只先社区中的一座“象牙塔”，与社区生活毫无联系，而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系。教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为社区型教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。2、单选题“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了_。形成性评价外部评价终结性评价相对评价 A: B: C: D: 参考答案: B 本题解【出题思路
5、】本题考查考生对不同课程评价的掌握。【参考答案】B【名师点睛】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者给分等。小明的期中英语考试成绩是在一段教学之后，不是教学过程中，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时也是外部给他的评价。在班级中占到第20名，所以是相对评3、多选题第八次课程改革中倡导的学生的学习方式是_。 A: 探究学习B: 合作学习C: 自主学习D: 意义学习参考答案: ABC4、简答题考试的时候，我很
6、紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。 参考答案: 【出题思路】本题考查考生对新课程评价方式的理解。【参考答案】新课改提倡发展性评价和激励性评价，而不是筛选与甄别式的评价，强调立足过程，促进发展。强调评价方式从客观冷静到人性关怀；从单一的评价标准到多
7、元个性的评价标准，强调评价主体的多元化，评价方式的多元化，评价目的从辅助知识学习到全面育人。在案例中，教师仍固守传统的评价方式，从评价主体看，只重视自己的评价，忽视学生的评价；从评价内容来看，只重视学习结果的评价，忽视学习过程的评价；从评价标准来看，只注重知识与技能的评价，忽视情感态度与价值观、过程与方法的评价；评价的过程过于客观冷静，而没有人性关怀，是很典型的筛选与甄别式的评价，而非发展性评价和激励性评价。评价的结果只会片面地促进知识的学习，而不是学生的全面发展。教师应该重视学习评价对学生学习的激励效应，改观现有的评价方式，重视学生的自我评价，强调学生的学习过程与学习态度的评价，及时肯定学生
8、所取得的进步，帮助学生培养对学习的兴趣与信心，促进学生的全面发展。5、单选题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是_。 A: 课程任务B: 课程设置的要求C: 课程的制定者D: 课程内容的属性参考答案: C 本题解释:【出题思路】本题考查考生对三级课程的掌握。【参考答案】C【名师点睛】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的；地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的；校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。6、多选题加德纳所提出的多元智力理论包括_。 A: 言语智力B: 空间智力C: 数理逻
9、辑智力D: 音乐智力参考答案: ABCD 本题解释:【出题思路】本题考查考生对加德纳多元智力理论的理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】加德纳的多元智力包括言语智力、数理逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力。他认为一个人的智力可以划分为以上九个领域，每个人都有各自的优势智力，每个人都有独特的发展潜能，这是新课改学生观和评价方式改革的理论基础。选项中所涉及的言语智力、空间智力、数理逻辑智力、音乐智力都是多元智力理论所涵盖的。7、单选题新课程改革的基本理念是_。 A: 以学生发展为本B: 培养学生的实践能力C: 切实减轻学生的学习负担D:
10、提高课堂教学效率参考答案: A 本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课程改革理念的掌握。【参考答案】A【名师点睛】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。8、单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置_的课程。 A: 以综合课程为主B: 以分科课程为主C: 分科课程和综合课程相结合D: 分科课程为主，综合课程补充参考答案: C 本题解释:【出题思路】本题考查新课程在初中阶段的课程设置。【参考答案】C【名师点睛】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并
11、作为必修课程，农村中学课程要为当地社会经济发展服务。9、单选题新课程积极倡导的学生观是_。学生是发展的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人 A: B: C: D: 参考答案: D 本题解释:【出题思路】本题考査考生对新课改学生观的理解。【参考答案】D【名师点睛】了解新课改的学生观，需要先了解新课改的理论基础，即人本主义理论、建构主义理论和多元智能理论。通过这些理论，可以把学生理解为具有独特生活经验和学习经验的个体，同时他们有独特的能力优势与发展潜能，他们有积极向上自我实现的潜能，乐于学习与他们的生活和发展相关的学习经验，他们学习的过程是在人际互动的情境中，运用已有的知识
12、经验，建构知识的过程。据此可以理解新课程的学生观倡导学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。10、单选题“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是_。 A: 关注学生对知识的收获B: 关注学生的情绪生活和情感体验C: 关注学生的健康成长D: 关注学生的道德生活和人格养成参考答案: B 本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改三维教学目标的理解。【参考答案】B【名师点睛】新课改的三维教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”强调的是情感态度与价值观目标，关注学生的情绪生活与情感体验。11、单选题我国第八次基
13、础教育课程改革的指导性文件是_。 A: 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B: 国务院关于基础教育改革与发展的决定C: 基础教育课程改革纲要(试行)D: 中国教育改革与发展纲要参考答案: C 本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改相关文件的掌握。【参考答案】C【名师点睛】我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是基础教育课程改革纲要（试行）。基础教育课程改革12、单选题综合实践活动课程属于_。 A: 选修课程B: 活动课程C: 分科课程D: 必修课程参考答案: D 本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改中综合实践活动课程的认识。【参考答案】D【名师点睛】基础教育课程改革
14、纲要（试行）在课程结构部分指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。13、单选题下列哪一项不是新课程改革的理论基础？_ A: 人本主义理论B: 建构主义的学习理论C: 探究教学理论D: 多元智能理论参考答案: C 本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改理论基础的掌握。【参考答案】C【名师点睛】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。14、单选题为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行_。 A: 国家、地方、学校三级课程管理B: 国家、省、县三级课程管理C: 省、县、乡三级课程
15、管理D: 教育部、教育局、教务处三级课程管理参考答案: A 本题解释:【出题思路】本题考查考生对三级课程管理的掌握。【参考答案】A【名师点睛】本次课改按照课程的制定者不同分为国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理模式。15、简答题一次，我正在布置作业每个生字写5遍。”有个同学小声说都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈
