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1、Welcome to Sunshine Town备课日期 年教学课题Unit 3 Welcome to Sunshine Town课时安排1 月日Comic strip & Welcome to the unit7教学目标To grasp the words：mine nothing yuan tin pizzaTo grasp the phrases: wait a minute exchange students重点能简单介绍如何接待友人。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课Comic stripStep 1 Presentation1.教师与学生进行交流，导入本课话题。向学生征求
2、意见，鼓励学生自由表达观点。2.教师继续就上一个话题与学生交流并呈现新知识。Thank you for giving me so many good ideas. 当有学生建议吃西餐时，教师可以说：That is a good idea. I want to order a pizza. 板书pizza3.为学生播放Comic strip 的录音，指导他们理解漫画内容。How much money do they have? 启发学生回答：They have only five yuan板书yuan Step 2 Practice1. 学生打开课本，阅读漫画，回答更多的细节问题。2. 学生跟着
3、录音朗读漫画里的对话。先集体朗读，再将班级分成两部分进行分角色朗读。3. 提醒学生根据自己的理解揣摩Eddie和Hobo对话时的心理状态，运用适当的语音语调朗读。Step 3 Acting学生两人一组练习对话。鼓励学生根据自己的想像，配合适当的动作和表情，使对话更有感染力。Welcome to the unitStep 4 Presentation1. 教师与学生交流，导入话题。教师说：When friends come to visit us, we can invite them to have dinner with us. What else can we do? Do you hav
4、e any good ideas?2. 为学生呈现城市环境的图片，唤起他们对居住城市的已有知识，并教授新内容。教师说：Id like to show my friend around our city / town. Do you know these places? 3. 启发学生对已学过的各种地点名称进行归纳和复习。Step 5 Practice1. 与学生就所居住的城市中的公共设施进行交流，巩固所学知识。2. 安排学生两人一组开展交流，互相提建议。Step 6 Presentation 1.利用图片与学生探讨城市中可以开展的活动，呈现新知识。2.为学生呈现A部分的话题背景，指导他们完成图
5、片介绍。Step 7 Practice1.为学生播放B部分的录音，指导学生理解对话。2.再次为学生播放录音，让他们跟读。Step 8 Discussion指导学生开展四人小组活动进行讨论，指定组内一名学生担任记录员。Exercise(Homework)翻译：A：你的表姐喜欢做什么？ B：她喜欢看电影。A：你可以带她去阳光电影院。B：没错，电影票多少钱一张？ A：只要五元钱。 课后作业1. Recite the new words and phrases.2. Recite the dialogue in Welcome to the unit.3. Finish the exercise ab
6、ove.教学反思备课日期 年教学课题Unit 3 Welcome to Sunshine Town课时安排2月日 Reading 17教学目标To grasp the words: quiet air fresh local underground miss soonTo grasp the phrases: by underground look forward to重点能用适当的方法介绍所生活的城市。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课 Step 1 Presentation1. 与学生一起回顾前一课时的内容，并导入本课时话题。If your friends come to vis
7、it you, what are you going to do with them? Where will you take them?2. 利用图片和动作演示，呈现新知识。板书quiet, air, fresh and local.3. 利用图片和语境的创设，继续呈现新知识。Having a big meal sounds great. Id like to take them to restaurant. Chinese food there is wonderful and it 15 near my home. It takes only ten minutes to get the
8、re on foot. If they want to try some Western food, 1 can take them to another famous restaurant. But it is very far away so we have to go there by underground. 板书Western, underground, famous, by underground, It takes .4. 利用图片和语境的创设，呈现更多新知识。板书opera, local, theatre, Beijing opera, look forward toStep
9、2 Practice1. 教师与学生进行交流，以检查学生对新知识的理解情况。2. 布置学生完成B1部分的练习。Step 3 Presentation1. 向学生呈现课文背景，指导学生带着问题阅读文章。让学生带着这个问题快速阅读，并获取信息：They can go to the park, go shopping, eat Chinese food and enjoy Beijing opera. 2. 指导学生详细阅读文章，并回答更多问题。Step 4 Practice1. 为学生播放录音，让他们阅读文章，掌握更多的细节并完成B2 部分的练习。教师可以设计更多类似的练习。2. 指导学生根据自己
10、的理解完成B3的练习。3. 为学生播放录音，指导他们朗读课文。.课后作业1.熟读课文。2.能力较强的学生熟背。3.完成教师布置的书面练习。教学反思备课日期 年教学课题Unit 3 Welcome to Sunshine Town课时安排3月日Reading 27教学目标To grasp the words：quiet air fresh local underground miss soonTo grasp the phrases: by underground look forward to重点能用适当的方法介绍所生活的城市。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课Step 1 Revi
11、sion1. 给学生提供一个表格，让他们回忆课文，完成表格。 2. 指导学生朗读课文，之后完成B4部分的练习。Neil is calling his mum in the UK. His mum is asking him some questions about Sunshine Town. Complete their conversation. 3. 安排学生两人一组朗读B4的对话。对能力较强的学生，教师可以鼓励他们进行表演。Step 2 Presentation1. 要求学生合上课本，凭记忆和对课文的理解完成短文，从而引出本课时需要详细讲解的知识点。2. 鼓励学生对不懂的内容提问，教师
12、解答并帮助他们扫清障碍。Step 3 Practice1. 为学生提供一组翻译练习，帮助他们巩固所学的知识。(1) 从我家到学校骑车只要十分钟。 It takes only ten minutes from my home to my school by bike. (2) 我的学校离警察局很远。My school 15 far from the police station.(3) 为什么不尝尝北京烤鸭呢？Why not try Beijing Duck? (4) 我们盼望着与你在聚会上见面。We are looking forward to meeting you at the party
13、. 2. 在能力较弱的班级，教师可以给出提示词以降低难度。Step 4 Discussion1. 指导学生完成一个信息记录表，介绍自己的家乡。2. 组织学生四人小组讨论各自的信息记录表，交流相关信息。然后，鼓励他们在全班同学面前用简单的语言介绍自己的家乡。课后作业1.熟读课文，争取复述或背诵。2.记忆词汇、词组和句型。3.完成教师布置的书面练习。4.预习Grammar.教学反思备课日期 年教学课题Unit 3 Welcome to Sunshine Town课时安排4月日Grammar7教学目标To grasp the words：postcard key ring yours hers To grasp the phrases: all over重点能正确使用形容词性物主代词、名词性物主代词。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课A Noun + sStep 1 Presentation1. 教师向学生出示一张小狗的图片，板书boy s2. 出示一张别墅的图片，板书Kobes3. 出示一张图片，上面有许多鞋子。There are a lot of shoes in this picture. Whose shoes are they? 呈现几位女士的头像：The shoes are these womens板书womens 4
