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1、 教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中学习生字10个“礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶”，积累词语8个“礁石、碧蓝、一望无际、泡沫、神情、灿烂夺目、灵机一动、惊讶”。2、预习课文，圈画出不理解的词句。3、默读课文，按提纲简要复述课文。4、了解课文内容，体会小姑娘的美好心灵。2. 教学重点/难点 默读课文，按提纲简要复述课文。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、谈话导入新课1、师：让我们一起来静静聆听海浪的声音，用心感受眼前的画面，你能不能用一句话说说你看到了什么，你的感受怎么样？（多媒体出示美丽海景，配有海浪声、海鸥声。）2、学生交流，教师评价。3、师：老师这里也有一句话
2、描绘了这样的景色。哪个同学来试着读一读？（媒体出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！）4、学习生字：沫（媒体出示：沫变红）5、指导朗读，注意感叹号。（指名读，师引读）师：这如诗如画的美景确实令人陶醉。然而，在金色的沙滩上，有一位美丽的小女孩为我们留下了更为动人的故事。今天这堂课就让我们走在金色的沙滩上，一起去认识这位不寻常的小女孩。请同学们一起有感情地把课题读一读。（媒体出示课题）6、齐读课题：18在金色的沙滩上媒体出示课题：18在金色的沙滩上。 二、初读课文，整体感知（一）整体感知1、师：那么在金色的沙滩上到底发生了一个怎样的动人故事呢？请同学们打开书，自己读读课
3、文，根据自学要求说说课文讲了一个怎样的故事？（媒体出示自学要求）2、交流反馈。（1）学习生字。(媒体出示：礁蜊螺蛳肠)“蜊、螺、蛳”：都是“虫”字旁“礁”：是形声字，书写时注意右边下方是四点底。“肠”：月字旁的字很多都与身体有关，请你再积累几个：胳膊、腮、腰、腿、脚、膝、脸、肚、肝、胸（2）读词语。（媒体出示词语）（3）词语积累。（媒体出示）你还能写出“一”字打头的成语吗？一望无际：（）（）（）（）（2）学生交流。（师随机板书：小姑娘等待谢绝归还）参考答案：在金色的沙滩上一位小姑娘答应帮画家叔叔看管衣服和画夹，（师板书：小姑娘）于是她就耐心地等待叔叔回来（师板书：等待），当叔叔回来以后将贝壳送
4、给小姑娘表示感谢的时候，小姑娘却谢绝了叔叔给她的贝壳（师板书：谢绝）。当叔叔灵机一动把塑料袋捅破，让美丽的贝壳洒落在沙滩上的时候，小姑娘悄悄地把它拾起来，归还给了画家。（师板书：归还）（二）学习课文15小节1、师：看来同学们已经初步了解了故事的起因经过结果，那这是一个怎样的小姑娘呢？我们来分节读读课文的15小节，找找描写小姑娘的相关句子。2、指名分节读课文。3、学生交流反馈。（媒体出示句子）4、指名朗读。5、指导复述师：作者通过描写人物的衣着、外貌、动作，为我们描述了一个天真烂漫的小姑娘。而她在海滩上拾贝壳的时候，一位画家正巧请她看管衣服。请你默读课文，试着抓住人物的语言和神态复述小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服这个情节。（1）学生自由读课文15小节。（2）自由准备，交流反馈。（媒体出示提纲）指导要点：人物的语言和神态6、小结：课文学到这，我们了解了故事的起因经过结果，还学会了根据提纲复述课文内容，下节课我们要继续学习这个本领。 课堂小结 三、复习巩固1、复习字词2、积累词语，读一读。 课后习题 四、布置作业（1）抄写词语：礁石碧蓝一望无际泡沫神情灿烂夺目灵机一动惊讶（2）有感情地朗读课文。
