《湖北省武汉市钢城第四中学2018_2019学年高一生物5月月考试题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市钢城第四中学2018_2019学年高一生物5月月考试题2（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北省武汉市钢城第四中学2018-2019学年高一生物5月月考试题一、单选题（每题2分，共计50分）1下列关于生物科学研究方法和相关实验，不正确的是（ ）A假说-演绎法：分离定律发现和基因位于染色体上的实验B对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和鲁宾卡门探究光合作用过程释放的O2中氧元素的来源C模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和细胞膜流动镶嵌模型D同位素标记法：T2噬菌体侵染大肠杆菌实验和人鼠细胞融合实验2下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接。下列连接中正确的是（ ）A B. C D3在DNA分子模型搭建实验中，如果用一种长度的塑料片代表C和T，
2、那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型 （ ）A粗细相同，因为嘌呤环必定与嘧啶环互补B粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似C粗细不同，因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补D粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同4某双链DNA分子共含有碱基1400个，其中一条单链上(A+T):(G+C)=2:5。则该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（ ）A100个B200个C300个D600个5某基因(两条链均含14N)共有3000个碱基，其中腺嘌呤占35。若该DNA分子以15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次。将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图l结果；如果将全部复制产物加入解旋酶
3、处理后再离心，则得到如图2结果。下列有关分析正确的是 （ ）AX层全部是仅含14N的基因 BW层中含15N标记胞嘧啶3l50个CX层中含有的氢键数是Y层的12DW层与Z层的核苷酸数之比为1：46在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关结构数目正确的是（ ）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键数为（3m-2n）/2一条链中A+T的数量为n G的数量为m-nABCD7下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（ ）基因一定位于染色体上 基因是染色体上的一段四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性一条染色体上含有1个或2个DNA分子
4、A B C D8用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示染色体，则正确表示四者关系的是（ ）A B C D9生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，这是因为海蜇DNA分子上有一段长度为5 170个碱基对的片段绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像海蜇一样发光。下列叙述错误的是（ ）A基因是有遗传效应的DNA片段 B基因是DNA分子上的有一定功能的特异性的碱基排列顺序C基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位DDNA的任意片段都能在另一种生物体内表达10对一个基因的正确描述是（ ）基因是DNA分子上特定的片段 它
5、的分子结构首先是由摩尔根发现 它决定某一遗传性状或功能 它的化学结构不会发生变化A和B和C和 D和11如图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，从中得到的正确结论是（ ）AR基因中与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基BR、S、N、O互为等位基因C果蝇的每个基因是由成百上千个核糖核苷酸组成的D基因是具有遗传效应的DNA片段，一条染色体上可以有多个基因12从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是（ ）A碱基对的排列顺序的千变万化，决定了DNA分子的多样性B碱基对的特定的排列顺序，决定了DNA分子的特异性C一个含2000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有41000种
6、D人体内控制珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41700种13如图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，据图分析，下列说法不正确的是()A若图中模板链被水解，会产生4种核苷酸B在不同组织细胞中该过程的产物有差异C该过程需要DNA聚合酶D该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗14关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（ ）A一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运BDNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上C核糖体上可以同时出现tRNA、rRNA和mRNAD细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率15关于核D
7、NA复制与转录的叙述，错误的是（ ）A在神经细胞中，不进行DNA复制，能进行转录和翻译B进入细胞分裂期染色体高度螺旋，基因转录水平下降C沃森和克里克通过实验发现了DNA的半保留复制D不同基因的转录链可能不同，每种基因的转录链是固定的16在同一生物体内，下列有关叙述错误的是（ ）A不同DNA分子中，碱基的种类可能相同 B不同核糖体中，可能翻译出相同的多肽C不同mRNA分子中，不可能含有相同的密码子D不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达17下列关于RNA的叙述中，不正确的是（ ）ARNA可分为mRNA、tRNA、rRNA BmRNA的转录和翻译都是在细胞核中进行的CRNA可以作为某些生物的遗传
8、物质 DmRNA直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序18下列关于基因的叙述中，不正确的是（ ）A不同的基因含有不同的遗传信息 B每一个DNA分子片段都有一个基因C不同的基因分别控制着不同的遗传性状 D基因存在于染色体上，且在染色体上呈线性排列19下列关于染色体、核DNA、核基因三者之间关系的叙述，正确的是（ ）A三者行为具有一定的一致性 B双链DNA分子中含有4个游离的磷酸基团C三者都是生物细胞内的遗传物质 D基因在每对同源染色体上都成对存在20经测定某生物体内遗传物质中嘧啶占全部碱基的65%，嘌呤占全部碱基的35%，此生物最可能是（ ）A黄瓜BT2噬菌体 C白鼠D烟草花叶病毒21如图T2 噬
9、菌体、乳酸菌、酵母菌和家兔体内遗传物质组成中五碳糖、碱基和核苷酸的种类，其中与实际情况相符的是（ ）AT2噬菌体 B乳酸 C酵母菌D家兔22下列有关遗传物质的说法中正确的有（ ）基因均位于染色体上；DNA和基因是同一概念； DNA是染色体的主要成分；基因是4种碱基对的随机排列；每条染色体上总是只含一个DNA分子；DNA是遗传物质，遗传物质是DNA；等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上；DNA指纹技术的原理是DNA的多样性A四项B三项C两项D一项23利用DNA指纹技术进行亲子鉴定具有极高的准确率，下列不能作为该项技术的科学依据的是（ ）A基因在染色体上呈线性排列 B不同DNA分子具有特定的碱
10、基排列顺序C同一个体不同体细胞中的核DNA是相同的 D子代的染色体一半来自父方一半来自母方24胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的，其中A链中的氨基酸有m个，B链中的氨基酸有n个。下列有关叙述中不正确的是()A胰岛素基因中至少有碱基数是6(mn) B胰岛素mRNA中至少含有的密码子为(mn)个C胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链DA、B两条肽链可能是经蛋白酶的作用后形成25下列关于密码子、反密码子的叙述，正确的是（ ）AtRNA中每三个相邻的碱基构成一个反密码子B真核生物的 tRNA 和 mRNA 相互识别过程发生在细胞核中C一个终止密码子既可以终止翻译，又可以决定一个氨基酸
11、D密码子具有简并性，即使发生基因突变，翻译也可能不受影响二、非选择题（共计50分）26. （16分）甲图表示真核细胞DNA分子的复制过程模式图，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：（1）甲图示过程可以发生的场所有_,（2分）A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，根据图示说明A是_酶，B是_酶。（2）DNA基本组成单位的是_，若以放射性同位素15N标记该DNA，则放射性物质位于_中。（3）从主链上看，两条单链方向_，从碱基关系看，两条单链的碱基_。（4）DNA分子的基本骨架是_。遗传信息蕴藏在_。（5）若乙图中的10代表的脱氧核苷酸链中（A+T）/(C+G)为36%，
12、则（A+T）/(C+G)在整个DNA分子的比值为_。（A+T）/(C+G)的比值越_（大/小），DNA的热稳定性越高。（6）某一DNA分子片段含有80对碱基，其中腺嘌呤有35个，若让该DNA分子复制三次至少需要鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目是_个。（7）用32P标记的一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在含31P的培养液中连续复制三次，所得DNA分子中含31P的脱氧核苷酸链与含32P脱氧核苷酸链数之比是_。这说明DNA的复制特点是_。（8）基因D与d的根本区别是_。A基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状 B基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同C4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D在染色体上的位置
13、不同27（一）完成关于基因的部分探索历程的填空。（11分）（1）摩尔根通过果蝇杂交实验证明了_。（2）在肺炎双球菌转化实验中,S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生。利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为_型，否定了这种说法。（3）肺炎双球菌体外转化实验在设计思路上的关键点是_(2分)（4）赫尔希和蔡斯的实验证明了_，用32P、35S分别标记噬菌体的_和_，通过搅拌离心后发现32P主要分布在_（填“上清液”或“沉淀”）中。（5）沃森和克里克构建了_结构模型，该模型用_的多样性来解释DNA分子的多样性。进而科学家们发现基因的本质是_。（二）回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：（9分）（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是_。_(填“能”或“不能”)用
