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1、 威宁县迤那镇迤那小学 科学五上导学案 我参与 我快乐 我健康 我成长 我参与 我快乐 我健康 我成长 种子发芽实验（一） 导学案学科:科学 五年级（ ）班 姓名： 主备人 参备人： 教材位置14页 课时安排:1 课时 学习目标: 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习重点:学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划学具准备。绿豆种子若干，实验计划单（参考书 3 面） ，实验记录表（参考书 4 面） 。学
2、习过程课前热身种子发芽的条件： 1、植物的一生是从 发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件？2 预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？课堂展示 1、设计种子发芽实验：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？ 为了把实验做好，而且在研究之前要设计好实验方案。自由选择研究内容，及时进行统计。 （预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。 ）2、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你
3、们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？3、分发实验计划单，完成自己的实验方案设计，选择相同条件的同学互相交流。课堂检测阅读书 4 面种子发芽实验内容：进一步阅读教材上的举例，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。课堂拓展布置实践作业和下节课内容提示： 1、回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能
4、力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 威宁县迤那镇迤那小学 科学五上导学案 我参与 我快乐 我健康 我成长 我参与 我快乐 我健康 我成长 种子发芽实验（二） 导学案学科:科学 五年级（ ）班 姓名： 主备人: 参备人： 教材位置56页 课时安排:1 课时 学习目标: 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、
5、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习重点:通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 学习难点 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学具准备。实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书 5 面）学习过程课前热身交流实验中的发现：我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？课堂展示整理分析实验信息：1、分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？课堂检测交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信
6、息？2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的？3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析？4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。课堂拓展种植绿豆芽：1、已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长？3、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为 6-7 ，12-14 能正常发芽，最适温度为 20-25，最高为 35。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的
7、120-140 的水分才能萌发。三是充足的氧气。 威宁县迤那镇迤那小学 科学五上导学案 我参与 我快乐 我健康 我成长 我参与 我快乐 我健康 我成长 观察绿豆芽的生长 导学案学科:科学 五年级（ ）班 姓名： 主备人：马关春 教材位置78页 课时安排:1 课时 学习目标: 科学概念：植物生长需要合适的环境条件。 当环境条件改变的时候， 植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点:设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量
8、，并注意收集实验数据用事实说话。学具准备 实验计划单和实验记录表（参考书 7 面） ，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书 5 面）学习过程课前热身交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了？2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、影响绿豆芽生长的因素是什么？ 课堂展示实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ （2）两组的绿豆芽需要一样多吗？ （3）改变了条件是不是对绿豆芽生
9、长产生了影响，我们怎样才能知道？实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，进行观察 ，在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润？2、这 5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？小结：植物的生长需要一定的 ，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。课堂检测观察更多的植物适应环境的图片（书 8 面） ： 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同？2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 课堂拓展 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？说说平时还看见
10、有关植物适应环境的例子。 威宁县迤那镇迤那小学 科学五上导学案 我参与 我快乐 我健康 我成长 我参与 我快乐 我健康 我成长 蚯蚓的选择 导学案学科:科学 五年级（ ）班 姓名： 主备人: 参备人： 教材位置911页 课时安排:1 课时 学习目标: 科学概念：动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法：掌握对比实验的方法。 情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。学习重点:设计对比实验。 。学习难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。学具准备 每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓 15 条、干土、湿土。 学习过程课前热身见过蚯蚓吗？一般在什么地
11、方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？ 课堂展示 实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ 说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。 2、出示实验器材，讨论实验步骤： （1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把 5 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （4）5 分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做 2 次。 3、分发记录单和相关实验材料，实验 。 4、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。5、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿
12、润的环境？ 过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。 设计实验，自由发表。出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤： （1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 （2）把 10 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5 分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4）再做 2 次。6、分发记录单和相关实验材料， 实验 。 7、 收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。小结：动物对环境的需要和适应：课堂检测1 蚯蚓适合怎样的生活环境？2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、看书 11 面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？课后拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？ 威宁县迤那镇迤那小学 科学五上导学案 我参与 我快乐 我健康 我成长 我参与 我快乐 我健康 我成长 食物链和食物网 导学案学科:科学 五年级（ ）班 姓名： 主备人: 参备人：
