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1、. . . .师宗县龙庆乡中心学校学习参考备课本姓名刘炳方任教学科语文起始时间 2018.9-2019.1一年级上册 -语文学期备课学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。教材分析人教版一年级语
2、文新修订教材新增了日月水火 天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。 ”第一册识字量由 400 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读” 。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文
3、园地新增“书写提示” 。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”教学目标（一）汉语拼音1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的
4、愿望。2、认识常用汉字400 个，会写其中的100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与
5、班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共
6、同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标。2、围绕目标进行扎实的语言训练。3、注意听说读写能力的协调发展。第一单元备课一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。 天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧。二、本组概括本组教材是由我上学了和识字 1、 2、 3、 4、 5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字： 天地人是对学生进行学习目的、学习态度的教育；金木水火土展示了儿歌的语言美和韵律美； 口耳目用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人
7、体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求； 日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点； 对韵歌用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标1. 通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。2. 会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表达中运用；认识10 种基本笔画。3. 能正确、流利、有感情
8、地朗读课文，背诵金木水火土 对韵歌。四、教学重、难点教学重点：1. 能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2. 能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。3. 能正确书写汉字。教学难点：1 能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2 能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了23 课时天地人12 课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际：你说我做1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时合计20课时第二单元备课一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第二单元。a o e i uy wb p m fd t n l g khj q xz c s zh ch sh
9、r语文园地二。二、本组概括本单元安排了汉语拼音的教学。 本单元共有 8 课，主要学习 6 个单韵母、23 个声母和“ yi 、wu、yu、 zi 、ci 、 si 、zhi 、 chi 、shi 、ri ”10 个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准 6 个单韵母的四声及轻声；准确地拼读 23 个声母与 6 个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等 21 个生字，朗读儿歌，体验童趣。“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。三、教学目标1 能读准 6 个单韵母、 23 个声母和
10、 10 个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。2. 会认本单元 21 个生字，能读准字音，认清字形。3. 会读儿歌轻轻跳说话在一起过桥绕口令。四、教学重、难点重点：1. 声母的发音及声母与韵母拼读音节。2. 能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确地连接起来。3. 三拼音的拼音方法。难点：1. 声母的发音及声母与韵母的拼读。2. 能认读本单元所学的生字和词语。3. 拼音的拼音方法。五、课时分配a o e2课时i uy w2课时b p m f2课时d t n l2课时g k h2课时j q x2课时z c s
11、2课时zh ch sh r2课时合计：20课时第三单元备课一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第三单元。韵母in un vn ang eng ing ong，语文园地三。ai ei uiao ou iu ie ve eran en二、本组概括本单元安排了汉语拼音韵母的教学。本单元共有5 课，主要学习 9 个复韵母、 5 个前鼻韵母和 4 个后鼻韵母， 6 个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准18 个韵母的四声及轻声；准确地拼读，能正确书写韵母和音节；能借助汉语拼音认识生字，朗读儿歌，体验童趣。三、教学目标1 能读准 9 个复韵母、和 6 个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调
12、符号的名称，读准四声，学读轻声；能正确书写韵母和音节。2. 会认本单元生字，能读准字音，认清字形。3. 会读儿歌。四、教学重、难点重点：1. 拼音的发音及声母与韵母拼读音节。2. 能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确地连接起来。3. 三拼音的拼音方法。难点：1. 韵母的发音及声母与韵母的拼读。2. 能认读本单元所学的生字和词语。3. 拼音的拼音方法。五、课时分配ai ei ui2课时ao ou iu2课时Ie e er2课时an en in unn2课时ang eng ing ong2课时合计：20课时四单元备课教材简析本单元以“自然美景”为主题进行编排，选编的课文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美。秋天通过对一系列秋天景物的描写，然人感受到秋天的美丽和秋高气爽； 小小的船是一首儿歌，通过描绘美丽的星空，来激发学生热爱大自然的情感； 江南这首汉乐府诗歌让学生初次接触到了诗歌体裁，不仅为学生展现了一副“鱼戏莲叶间”的画面，还提高了学生的文学素养；四季用四段短小精悍的对话，展示了春、夏、秋、冬四个季节不同的景色。口语交际的内容是“我说你做” 。语
