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1、1998年的夏天,我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地,特别是长江中下游地区险情不断,人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。,23.大江保卫战,指长江。,这是一篇通讯,按事情发展的顺序来写。,jin zh bn kn 兼 趾 崩 扛 p x fn zhn 魄 稀 锋 斩,荆江 崩塌 肩扛 鏖战 日夜兼程 伤痕累累 铮铮铁汉 劈波斩浪 惊心动魄 一绺布条 冲锋舟 赛城湖 嶙峋 稀泥,奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河 伤痕累累 惊心动魄 铮铮铁汉 劈波斩浪,奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河 伤痕累累 惊心动魄 铮铮铁汉 劈波斩浪,大江保卫战,为什么战? 怎么战? 战的
2、结果怎样?,1,2-5,6,思路清晰 条理清楚,惊心动魄,1、这是一场怎样的大江保卫战? 2、是什么让战士们有迎战洪水的英雄气概?,心系人民群众的生命财产,品读课文,齐读第一小节,说说体会到了什么?,情况急、灾情重,1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。,那作者是从哪几个方面写“万分危急”的呢?,_急、 _急、 _急,涨水,挺进,灾情,文中哪些词句精准
3、的表现出“急”?,1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。,涨水急!,暴雨,大暴雨,一场接着一场 。,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。,1、奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。 2、奔腾不息的长江,转瞬间江水暴涨,千里江堤即将被冲毁。,(比喻),具体、形象、生动地让我们感受到当时情况的危急!
4、,荆江告急! 武汉告急! 九江告急!,灾情急!,灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。,挺进急!,精确地体现出人民解放军心系人民,克服累、困、饿等种种困难,与洪水抢时间的英雄气概与热血精神。,1、在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。 2、在这万分危急的关头,几十万解放军官兵不分白天黑夜,朝着大江赶去。,齐读本小节,要求读出灾情急、情况重、感情深的感觉。,学习“大堤抢险”,阅读第二小节,找找哪句话概括而真实地写出了决战大堤的震撼人心。,风声雨声涛声,声声震耳; 雨水汗水
5、血水,水水相融。,通过阅读,这是一群怎样的人民子弟兵?,官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”,看似平常的词中,你体会到了什么?,(暗下决心保住大堤。),我会填,他们全然不顾 ,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”,我会填,他们全然不顾肩头沉重的沙包, 心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”,他们全然不顾 泥水中来回穿梭的劳累 ,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”,他们全然不顾嶙峋的片石割破脚趾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”,他们全然不顾生命的危险,心中只有一个念头:
6、“大堤,保住大堤!” ,狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威,巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯 筑起了一道人墙。,拟人,排比,有血有肉的身躯。,这仅仅是一道人墙吗?,体现战士们乐观主义精神。,狂风为我们呐喊!,暴雨为我们助威!,巨浪为我们加油!,抗洪口号: 站着是根伫立的桩,倒下是袋拦洪的沙! 水不退,人不撤,誓与大堤共存亡! 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!,经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,(激烈
7、的战斗。),这组数据就记录了大江保卫战中仅几天时间一个团中的情况。 7人 烂掉了指甲 28人 脚和手受伤 89人 因流汗过多缺少盐份全身浮肿 292人 双脚溃烂 374人 皮肤生了红斑。 420人 口腔、嘴唇干裂、溃烂。 1200多人 手上打了血泡破了手指,风声雨声涛声,声声震耳; 雨水汗水血水,水水相融。,仿照明代顾宪成的诗句: 风声雨声读书声,声声入耳;家事国家天下事,事事关心。,体现了战士们英勇无畏的精神。,面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。,刚强无比,是硬汉子。,如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图,让我们感受到了一群铮铮铁汉,这是面上的;第4小节中的黄晓文是举了一个例
8、子,这是点上的,这种写作叫做点面结合。,请看一个典型事例:,黄晓文,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎(z)了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤 ,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎(z)了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出
9、来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤 ,表示列举同类事物的省略。,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤 思考:这些动作描写的作用是什么?,(写出了黄晓文一心保大堤的英勇精神。),在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!,学习“勇救群众”,同学们,人民群众在漂动的树梢;在灭顶的房屋上;在摇摇欲坠的电杆上,此时此刻,他们的处境是怎样的?,汹涌的激流中, 战士们的冲锋舟劈波斩浪, 飞向漂动的树梢, 飞向灭顶的房屋, 飞向摇摇欲
10、坠的电杆。,在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望,表示同类事物的省略。,思考:他们还在哪里救出了谁?,再次运用“点面结合”,1998年8月1日晚8:25分,湖北省簰洲湾溃口,江珊家首当其冲,洪水越来越大,奶奶好不容易才将6岁的小江珊转移到一棵高一些的树上,她对小江珊说:“孩子,抱紧树,抱紧,等着戴红五星的叔叔来救你。”村子不见了,奶奶不见了,四周只有无边的黑暗和咆哮的洪水。,洪水暴涨,水渐渐漫了上来,,一阵狂风刮来,,一阵巨浪扑来,,小江珊紧紧抱着树干;,小江珊还是紧紧抱着树干;,就这样,小江珊在树上等了近9个小
11、时,终于被解放军战士救了起来。,在,他们,在,他们,在,他们,在,他们,在,他们,哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬; 哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。,滔滔洪水中的群众,看到了红五星, 看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。,比喻,把子弟兵比作大救星。,大江,永远铭记1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。,(深深记在心里。),(第一个“铭记”要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战;第二个“铭记”是要记住保卫战的主力军,是我们英勇的人民子弟兵。),(总结全文,点明中心。),课文描述人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹,表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。,默读课文,说说第2和第4自然段在写法上有什么不同,这样写有什么好处。,答:第2自然段主要写人物众多的群体场面,突出保卫战的气壮山河;第4自然段主要写四连连长黄晓文的个人行为表现。,这样点面结合,全面具体地反映事情的真相,生动地表现人民子弟兵英雄气概。,