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1、1998年的夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地，特别是长江中下游地区险情不断，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。,23.大江保卫战,指长江。,这是一篇通讯，按事情发展的顺序来写。,jin zh bn kn 兼 趾 崩 扛 p x fn zhn 魄 稀 锋 斩,荆江 崩塌 肩扛 鏖战 日夜兼程 伤痕累累 铮铮铁汉 劈波斩浪 惊心动魄 一绺布条 冲锋舟 赛城湖 嶙峋 稀泥,奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河 伤痕累累 惊心动魄 铮铮铁汉 劈波斩浪,奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河 伤痕累累 惊心动魄 铮铮铁汉 劈波斩浪,大江保卫战,为什么战？ 怎么战？ 战的
2、结果怎样？,1,2-5,6,思路清晰 条理清楚,惊心动魄,1、这是一场怎样的大江保卫战？ 2、是什么让战士们有迎战洪水的英雄气概?,心系人民群众的生命财产,品读课文,齐读第一小节，说说体会到了什么？,情况急、灾情重,1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。,那作者是从哪几个方面写“万分危急”的呢？,_急、 _急、 _急,涨水,挺进,灾情,文中哪些词句精准
3、的表现出“急”？,1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。,涨水急！,暴雨，大暴雨，一场接着一场 。,奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。,1、奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 2、奔腾不息的长江，转瞬间江水暴涨，千里江堤即将被冲毁。,（比喻）,具体、形象、生动地让我们感受到当时情况的危急！
4、,荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急！,灾情急！,灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。,挺进急！,精确地体现出人民解放军心系人民，克服累、困、饿等种种困难，与洪水抢时间的英雄气概与热血精神。,1、在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。 2、在这万分危急的关头，几十万解放军官兵不分白天黑夜，朝着大江赶去。,齐读本小节，要求读出灾情急、情况重、感情深的感觉。,学习“大堤抢险”,阅读第二小节，找找哪句话概括而真实地写出了决战大堤的震撼人心。,风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水
5、血水，水水相融。,通过阅读，这是一群怎样的人民子弟兵？,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,看似平常的词中，你体会到了什么？,（暗下决心保住大堤。）,我会填,他们全然不顾 ，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,我会填,他们全然不顾肩头沉重的沙包， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾 泥水中来回穿梭的劳累 ，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾嶙峋的片石割破脚趾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾生命的危险，心中只有一个念头：
6、“大堤，保住大堤！” ,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯 筑起了一道人墙。,拟人,排比,有血有肉的身躯。,这仅仅是一道人墙吗？,体现战士们乐观主义精神。,狂风为我们呐喊！,暴雨为我们助威！,巨浪为我们加油！,抗洪口号： 站着是根伫立的桩，倒下是袋拦洪的沙！ 水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！ 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！,经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,（激烈
7、的战斗。）,这组数据就记录了大江保卫战中仅几天时间一个团中的情况。 7人 烂掉了指甲 28人 脚和手受伤 89人 因流汗过多缺少盐份全身浮肿 292人 双脚溃烂 374人 皮肤生了红斑。 420人 口腔、嘴唇干裂、溃烂。 1200多人 手上打了血泡破了手指,风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。,仿照明代顾宪成的诗句： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国家天下事，事事关心。,体现了战士们英勇无畏的精神。,面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。,刚强无比，是硬汉子。,如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图，让我们感受到了一群铮铮铁汉，这是面上的；第4小节中的黄晓文是举了一个例
8、子，这是点上的，这种写作叫做点面结合。,请看一个典型事例：,黄晓文,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（z）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 ,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（z）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出
9、来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 ,表示列举同类事物的省略。,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 思考：这些动作描写的作用是什么？,（写出了黄晓文一心保大堤的英勇精神。）,在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！,学习“勇救群众”,同学们，人民群众在漂动的树梢；在灭顶的房屋上；在摇摇欲坠的电杆上，此时此刻，他们的处境是怎样的？,汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲
10、坠的电杆。,在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望,表示同类事物的省略。,思考：他们还在哪里救出了谁？,再次运用“点面结合”,1998年8月1日晚8：25分，湖北省簰洲湾溃口，江珊家首当其冲，洪水越来越大，奶奶好不容易才将6岁的小江珊转移到一棵高一些的树上，她对小江珊说：“孩子，抱紧树，抱紧，等着戴红五星的叔叔来救你。”村子不见了，奶奶不见了，四周只有无边的黑暗和咆哮的洪水。,洪水暴涨，水渐渐漫了上来，,一阵狂风刮来，,一阵巨浪扑来，,小江珊紧紧抱着树干；,小江珊还是紧紧抱着树干；,就这样，小江珊在树上等了近9个小
11、时，终于被解放军战士救了起来。,在，他们,在，他们,在，他们,在，他们,在，他们,哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。,滔滔洪水中的群众，看到了红五星， 看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。,比喻，把子弟兵比作大救星。,大江，永远铭记1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。,（深深记在心里。）,（第一个“铭记”要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个“铭记”是要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。）,（总结全文，点明中心。）,课文描述人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。,默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。,答：第2自然段主要写人物众多的群体场面，突出保卫战的气壮山河；第4自然段主要写四连连长黄晓文的个人行为表现。,这样点面结合，全面具体地反映事情的真相，生动地表现人民子弟兵英雄气概。,
