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1、 搞好角色定位 做好班级控辍工作全胜乡学校 周茂新我叫周茂新，1995 年海龙师范学校毕业，是全胜乡学校初中部一名普通的班主任。今天，我交流的题目是“搞好角色定位，做好班级控辍工作” 。全胜乡学校是一所规模不大的农村学校，它地处全县东南部山区，三面环山。近些年来学校办学条件虽然不断得到改善，但与城镇学校比，差距还是很大。乡村学校办学条件差，师资质量不高，学生和家长对教育不重视，这是不争的现实。如何确保这些孩子能够顺利地完成初中学业，是摆在我们每个农村班主任面前亟待解决的一大课题。我这个教育新兵，经过近十年的实践和学习，深深地体会到搞好班主任工作的角色定位，是做好“控辍”工作的根本。一、切实抓好
2、控辍工作，要求班主任不仅是名能治病的大夫，更是一名善于观察的保健员一直以来，控制流失生都是班主任见到班里学生旷课了，从别的学生那里了解到这个学生是辍学了，从而千方百计开始动员，往往这时能使学生返校的成功率很低。切实抓好控辍工作，必须防患于未然。流失生的形成，决不是孩子一时的冲动，他有一个长期的酝酿过程。往往表现在学生不爱说话，不爱交作业，经常迟到、早退等。班主任要及时发现这些不良现象，捕捉有利的教育时机，对症下药，减少工作的盲目性。记得年初冬时节，我们班有个学生叫贾培忠，天天迟到，我批评了几次，还是没改。后来家访一看，使我大吃一惊。原来他家生活特别困难，孩子没有解决过冬的棉衣，只好等太阳出来暖
3、和了才能上学。看到这种情景，我的心里很难受，是自己的粗心错怪了学生。回家后，我找了几件旧棉衣，自己又拿钱买了一双棉鞋和一顶棉帽子送给他。孩子接过这些东西后哭了，当时我的眼泪也含在眼圈里。是啊！象贾培忠同学这样贫困的例子可能是特殊一点，但家庭贫困的学生在农村还是大有人在的。如果我们每一名教师只是在表面现象中履行一个班主任应尽的职责，不但学生的错误不但没有改，而且可能又多了一个新的流失生。二、切实做好“控辍”工作，要求班主任把学生的需要作为自己的选择初中生的流失主要有三种原因，班主任要结合实际，妥善处理。不但要记住自己是一名管理者，更是一名勤劳热情的服务员。1、流失生形成的学校原因：一般来说，农村
4、的教学水平普遍比较低，学生从小学升入初中，不少都是因为学习跟不上，逐渐丧失了学习兴趣而失学的。为了改变这种现象，就要求班主任在搞好本学科教学外，还要积极钻研相关学科的知识，做到一人多能、一才多用。要协助科任教师的教学，弥补学生学习中的不足。不能一把钥匙只开一把锁，要做万能钥匙。学生的需要就是你的选择。2、流失生形成的社会原因：改革开放以来，社会竞争日趋激烈，一些人的观念变了，认为只要能挣钱就行。而我国目前的生产力水平对普通劳动者的要求还是很低的。在农村,仍沿习古老的耕作方式。只要掌握一些耕种常识就能春种秋收，对有没有知识感到无所谓。做好“控辍”工作，要求我们必须及时帮助学生解决这些思想障碍，让
5、他们多了解一些新的教育信息，多知道一些知识改变命运的实例，眼光放得更长远些，思路变得更开阔些。3、流失生形成的家庭因素：良好的家庭教育是孩子健康成长的基础。如果家庭出现问题，则极易导致孩子辍学。一些家长终日忙于工作，对孩子无暇顾及；父母感情不和，甚至破裂、离异，给孩子造成精神和心理上难以抚平的创伤；家庭特别困难，无经济来源，而导致孩子无力上学；个别家长酗酒赌博，孩子没有安静的学习、休息环境。对待这些学生，教师首先要多给些偏爱，因为他们身上沐浴的阳光雨露太少或失调。对于他们的困难教师可以通过家访等有效途径协调解决，当然更离不开的还是班主任的“舍已”精神。年春，我班有个家住黄泥的学生，父母种了五十
6、多亩地，无暇照顾孩子，这个孩子成了一个纪律、学习都不好的双差生，开学不久就辍学了。为了不影响在校生的学习，我利用中午时间去家访动员。他家住在距学校里的黄泥北沟，短暂的午休要求我必须快去快回。急切的心情难以改变道路的艰难，翻山越岭到了黄泥，但到北沟还有里路。车子骑不了，推着走，推着又走不了就扛着。终于快到村口了，一条河拦住了去路，河上的木桥断了。当我脱下鞋踏进冰冷的河水的时候，我不但不再抱怨孩子没来上学，反而深深地佩服他能坚持到现在。第一次去，家里没人。下午放学，天阴沉沉的，冒着绵绵细雨，我再一次来到了他家，他父亲见到我时惊呆了。在我要离开时，说了这样一番话， “孩子遭这个罪，学习又不好，我真不
7、想让他念了，但冲你这股热情劲，我信着你了” 。就这样，一天家访我走了里山路，上班走了里路，用多里路的代价换回了一个孩子求学的前程。做好控辍工作，要求班主任要做阳光，把温暖送到每一个角落，不能“只爱白天鹅，不爱丑小鸭” 。成功的“控辍”需要教育者的真情投入。爱是最大的权威，爱才是留住学生的根本。我们班有个学生叫刘继伟，家住在全胜乡大肚子村。母亲患高度类风湿，生活刚刚能够自理，哥哥在一中读高二，家庭生活十分困难。上初中后他的成绩很不好，多次想辍学。面对这种情况，一方面我利用午休时间帮助他补课；另一方面协调学校减免其学杂费。在他的学习生活中我每年都要拿些钱资助他，多时拿二佰，少时拿一佰。对于学校来说
8、服力往往只能把有限的能力投入到成绩好、家庭困难的学生身上。而对那些成绩差、家庭又有困难的学生，就成了角落里的小草。因此，他的成长更离不开班主任的精心呵护。我做班主任工作年，能把班主任费拿回家累计也不足三年。三、动员流失生返校，要求教师不但要做好主帅，还要去当先锋当一个班级有流失生时，教师要亲自上阵动员，体现教师对他的关爱，但更要发动集体的力量去感化他。学生动员学生往往比教师更有方法。我们必须承认与学生之间的“代沟” ，我们必须重视两代人的心理差距。以已度人地想当年，主观意断地想当然，势必要碰钉子。因此，班主任既要发挥好主帅、先锋作用，更要充分发挥学生间的“兵与兵”的交流。因此，学生之间能够进行
9、心与心的沟通、情与情的交融，发挥集体的凝聚力，使“控辍”工作取得更好的效果。总之，班主任的“控辍”工作决不是一句暖人的话，一趟辛苦的家访。它是一项复杂而艰巨的任务，是一项用心来经营的工作，是一首靠大家共同努力才能演奏的交响曲。我任班主任期间，在校领导和全体教师的帮助下，我班曾连续两年无一人流失，四年流失率控制在以内。因此，我被评为县优秀班主任、市师德标兵。在全县举行的“远学马宪华，近学身边人”报告会上做了工作汇报。荣誉属于过去，今后，我愿意和所有的同志一起互相学习，团结协作，为农村学校的“控辍”工作贡献自己更大的力量！爱心激起学生们的信心圣水镇中学阚晓慧“十年树木，百年树人” 这句话道出了育人
10、的长期性和艰巨性。回顾自己在教育教学中走过的路程，我深深地体会到，班主任工作之所以神圣，是因为它能提高学生的创新精神和实践能力，更能塑造学生的美好心灵。学生是否能够健康成长，乃至不流失与班主任的真诚奉献息息相关。这就需要班主任注重学生的整体素质，用爱心去耕耘。一、用爱心耕耘学生的心灵富有同情心，对学生由衷的关怀，是教育才能的血和肉。当学生遇到困难、挫折时，教师只有用父母般的爱心去耕耘学生的心灵，才能使学生幸福健康地成长。我们班的于佳同学刚入初中时，性格开朗，聪明好学，爱好广泛，深得各任课教师的喜爱。一个月后，她变得沉默寡言，成绩明显下降。一次体活课，我找到她询问缘故，她只是说近期身体不好，心情
11、也就随之烦躁。我看出她说的不是心里话，她肯定有难于启齿之事，只好先劝慰一番。后来，经过多方调查了解，才知晓她父亲患了重病，将不久于人世。这无疑是对于佳的无情打击，使这颗幼小的心灵受到极大的伤害。为了减轻家里的负担，她不想念书了。我单独与她进行了三天的谈话，中心话题是告诉她在人生的道路上难免遇到这样那样挫折，应当面对现实，珍惜人生时光，勇于赶着困难上，迎着风浪行。我还给她介绍了钢铁是怎样炼成的这部人生教科书中的有关内容，使她对生活充满了坚定的信心。最后我鼓励她，壮丽的事业在向你招手，美好的画卷在向你展开，若荒废学业，将遗憾终生。许多强者都是从艰苦的环境中磨练出来的。在她的父親去世時,我和同学们顶
12、风冒雪到她家中去看望她。当一个个雪人似的我们出现在她面前时她哭了,表示今后无论遇到多大的困难都要把书念好。在以后的学习生活中，我处处给她以偏爱，并号召全班同学关心她。她感冒的时候，我就为她买药；她生活有困难时我就及时帮助解决。两年来，于佳的学习成绩蒸蒸日上，每次成绩验收均排在全校学年组前五名。我用诚挚的关爱填补了于佳感情上的空缺，使她看到了未来美好的征程，又开始了新的生活。二、用诚信沟通学生的情感虽说一个学生应接受九年义务教育，但由于受商品经济大潮的不断冲击，中学生的思想情绪及其家长思想都受到了不同程度的影响。升学有望的优秀学生学习劲头足、兴趣浓，中下游的学生学习无信心，感到升学无望，让他们从
13、初一坚持念到初三，不可能一帆风顺。有的家长还认为少念几年书，就能省下三间房屋钱。因此，近几年来辍学问题较为严重。为了桃李满园，为了使所有同学将来都能成为合格的建设者和接班人，班主任必须用诚信去沟通学生的情感，不让一个学生掉队。为了全面了解学生，每学期我都利用班后、星期日及节假日坚持利用一个月的时间进行挨家挨户的家访。全镇各个村屯，不知留下我多少足迹，最远路程离我家几十里。我是一个女教师,不会骑摩托车,只能骑自行车。针对个别学生，即使严寒酷暑，风霜雪雨，也及时进行家访，以免学生思想动摇。邱家炉的毕延年同学，一次放假后，没来上学。下班后我立即前往他家。他家的境况实在令人感到凄惨，父亲因车祸全身瘫痪
14、,奶奶常年卧病在床,家中就靠十余亩田地维持生活，每年收入不足千元。为减轻家庭负担，毕延年不想上学了，父母也无奈地同意孩子的想法。看到此情此景，我心里不是滋味。拿人心比自心，轮到自己头上，该怎样呢？我先劝慰了他父母一番，然后问他：“说心里话，假如没有你家庭的这些遭遇，你想把初中念完吗？”毕延年眼泪流了下来，点了点头。经过长达一个半小时的思想工作，毕延年及其父母相顾无语。我一看该表态了，便语重心长地对他说：“你明天上学去吧，费用问题你别担心，我会想办法的。 ”第二天早上我早早到他家，把他带到了班级。我把毕延年家中的情况介绍给了全班同学，同学们都很同情他。在班干部的号召下，同学们纷纷表示愿献爱心资助
15、他。在此基础上，我鼓励同学们：“看到班级同学一个也不少，我感到工作又充满了新的力量，希望大家珍惜生命长河中的这段历史。可是有朝一日，咱们班级如果缺少一人，我们的心情将会怎样呢？”沉默一会儿之后，毕延年主动地站了起来,说：“老师、同学们，人非草木，孰能无情，你们对我的帮助我永不会忘，请大家放心，我不会辍学的。今后，我要克服一切困难，与同学们一起同行。 ”他没有让大家失望，从此没误过一次课,而且成绩日益提高。孙红柳同学是一个女孩子,学习成绩又不理想。因此，家中不让她读书了。了解到这个情况后,我骑着自行车,走了十多里路到她家。我第一次和她家长接触时,说得我口干舌燥。可家长却说女孩子念书无用,白搭钱。
16、我劝说了好长时间,结果还是无济于事。第二天早上，我又赶到孙红柳家，看得出，家长不欢迎我，话语不冷不热，仍是前一天的观点。我因还赶着上班，只好先作罢。当天晚上，我又来到了她家。其实我已摸准了孙红柳的心，她是愿意上学的。孙红柳看老师又来到她家，表情是痛苦的。我猜出家长对她施加了压力，就毫不客气地对她的家长说：“你们这样做，孩子将来是要埋怨你们的。孩子读书不只是为了将来考什么，更主要的是多学点知识，提高文化素质，锻炼能力。你们可以看看周围，念书多的人与念书少的人相比各方面的程度、素质就是不同。 ”家长看我这样苦口婆心，觉得有些过意不去了，答应明天送孩子上学。可是第二天，教室里仍没有见到孙红柳的身影，我心里感到不痛快。心说这样的家长真可气，说话不算数。我的拧劲也上来了，决心四顾茅庐，不达到目的，誓不罢休。夜色朦胧的夜晚，我再次来到孙红柳的家。这次，家长的态度有所转变，对我分外热情，对自己的言而无信感到不好意思，还向我道了歉。针对孩子的实际问题，我又讲了许多道理，正所谓用心良苦。孙红柳看到我这几天为她而奔波嘴上起了泡，
