《15《我的叔叔于勒》优秀实用教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15《我的叔叔于勒》优秀实用教学设计（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的叔叔于勒教学设计涡阳第八中学：臧文清教学目标1、理清小说情节。2、学习通过对比手法和人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物性格的写法。3、理解景物描写衬托人物的心情的写法。4、探究讨论小说的内蕴，提高道德观念。学习重点对比手法和人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 学习难点理解小说的内涵。教学过程一、新课导入诗人说：亲情是一首田园诗，它清纯而自然；画家说：亲情是一幅山水画，它古朴而淡雅；音乐家说：亲情是一曲轻音乐，它温馨而动人。那么是所有亲情都如此感人吗？不，今天，让我们走进莫泊桑的小说我的叔叔于勒吧，看看他笔下的亲情又是怎样的呢？二、作者简介 莫泊桑（1850189
2、3），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 三、写作背景本文发表在1883年8月7日法国的高卢人日报上，是一篇批判
3、现实主义文学杰作。所谓“批判现实主义”，就是作家对现存的社会秩序所持的基本态度是批判的。 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。四、检查预习（1）读准字音： 拮据（ji j） 栈（ zhn）桥煞（sh）白 撬（qio）开诧（ch）异 牡蛎（m l）别墅（sh） 皱（zhu）纹褴褛（ln l） 阔绰（chu）女婿（x） 嘟哝（d nong） （2） 词语释义：
4、拮据：缺少钱，经济境况不好。煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因， 面色极白，没有血色。 呆直：脸上表情死板；发愣。张皇：惊慌。皇用“惶”。十拿九稳： 比喻很有把握。褴褛：衣服破烂。5、 整体感知1小说中的人物有哪些？明确：菲利普夫妇、于勒、若瑟夫（“我”）、女儿和女婿、船长。2 结合文本填写表格，说明菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动当初行为不正，糟蹋钱，占哥哥的钱坏蛋、流氓、无赖，全家的恐怖，分文不值打发他到美洲去赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划租了一所大店铺，做一桩很大的买卖全家唯一的希望，好
5、心的于勒，有办法的人于勒成了穷水手这个小子、这个家伙，这个贼，讨饭的，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他明确：菲利普夫妇对于勒的态度：恐怖希望恐怖、仇恨4菲利普夫妇对于勒的态度变化的原因是什么？明确：于勒的经济变化，一言以蔽之，钱也。正所谓“贫居闹市无人问， 富在深山有远亲”。 5本文的线索是什么？明确：以菲利普夫妇对于勒的态度为主线，以于勒的命运为副线。6 依照菲利普夫妇对于勒的态度变化，即“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，把全文分为四个部分。明确：第一部分（ 1-4）：盼于勒。开端第二部分（5-19 ）：赞于勒。发展第三部分（20-47）：见于勒。高潮第四部分（48-49）：躲
6、于勒。结局六、合作探究1结合文本分析人物菲利普夫妇的形象。提 示：塑造人物形象的方法主要有：肖像、语言、动作、神态、心理；细节描写；正面描写、侧面描写。（1）父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”明确：语言描写，揭示了菲利普夫妇急切盼望于勒归来、幻想发财的心理。（2）对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。明确：细节描写，揭示了菲利普夫妇贪婪、自私的心理。（3）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
7、明确：细节描写、语言描写，表现了菲利普故作高雅、贪图虚荣的心理，推动故事情节向高潮发展。（4）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：”至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”明确： 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。 （5）我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪
8、！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”明确：神态描写、动作描写、语言描写。写出了菲利普先生认出于勒时的不安、惊恐、窘迫，不愿意也不敢承认事实。（6）母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”明确：动作描写、语言描写，写出母亲认出于勒之后的慌乱、惊恐以及在发财之梦突然破灭之后沮丧和痛苦到极点的本能反应。语言描写，说明母亲仍抱有一丝希望，也说明母亲很警惕。（7）最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎船的船员。”最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”“终于”一词有什么表达作用？明确：
9、菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，表现出他的圆滑、虚伪、无情。（8）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”明确：神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示了父亲虚伪、残酷、绝情的性格。（9）母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲马上回答道：“应该把孩
10、子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”明确：语言描写，生动形象地写出母亲的镇定、虚伪、自私。（10）母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”明确：语言描写，生动形象地写出母亲的愤怒、冷酷、势利、自私、唯利是图。（11）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。明确：神态描写、语言描写，生动
11、形象地写出母亲的愤怒、冷酷、势利、唯利是图。 动作描写、神态描写，生动形象地写出父亲的怕露出破绽的心理。3 菲利普夫妇有什么相同点和不同点？明确：相同点：贪婪、虚伪、势利、自私、冷酷无情、唯利是图。不同点：菲利普先生：胆小懦弱、遇事慌张、没有主见 ；菲利普太太：泼辣、精明、有心计、刻薄4 菲利普夫妇为什么是这样的人格？难道从小就是吗？明确：（社会背景）这是资本主义社会金钱至上的观念导致的，也是生活在底层贫苦大众无奈与悲哀，苦难使他们看重金钱，淡化亲情，这是整体现象，并不是个例。他们虽然可恨可气，但也可怜可悲。5 你能在文中找出社会上金钱至上的其他事例吗？明确：二姐因为贫穷嫁不出去；姐夫因为看了
12、叔叔信件才求婚6 结合文章内容简要分析于勒是怎样的一个人。明确：年轻时：行为不端、不务正业、乱糟蹋钱。于勒年轻时是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被家里人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。 中年发迹后，正直、有良心，知恩图报。后来，据说他在美洲做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。 年老后：穷困度日，自食其力，不拖累别人。于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，靠在船上摆摊卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，但他并没回来找哥嫂帮忙。 总之，于勒既是一个失败者又是一个受害者。7. 你如
13、何看待于勒？他是否值得同情？为什么？明确：于勒代表的是弱势群体，对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！（揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏)8.作者是怎样刻画于勒的？明确：直接描写和间接描写相结合。直接描写：（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。 （2）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 （3）那是一只满是皱纹的水手的手那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。间接描写：通过他人的介绍、反应、评价。9. 文中唯一同情于勒的是谁？从哪些地方能看出来？明确：若瑟夫。从
14、若瑟夫给于勒10个铜子的小费和心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”中能看出来。10. “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话用了什么修辞手法、什么描写方法？它有什么深刻含义?明确：反复修辞，心理描写，强调了于勒与“我”、与“我”的父母之间的关系，写出了“我”真诚善良、有同情心，与父母自私冷酷态度形成鲜明对比，深刻地揭示了文章的主题。11. 归纳主旨：明确：小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。也表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体生活的辛酸。12. 小说的主人公是谁？为什么？明确：对于小说中主人公的判断原则是看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是，在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。 主人公是菲利普夫妇。13. 找出文中有两处景物描写，体会其作用。（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
