《人教三年级数学上（基础）精品课件 23两位数乘一位数笔算（不进位） 建议1课时.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教三年级数学上（基础）精品课件 23两位数乘一位数笔算（不进位） 建议1课时.pdf（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数乘一位数笔算 （不进位） 多位数乘一位数 一、复习导入一、复习导入 口算。口算。 124 132 213 332 422 432 一、复习导入一、复习导入 口算。口算。 124 132 213 332 422 432 48 26 63 66 84 86 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 怎样算一共有怎样算一共有 多少支彩笔？多少支彩笔？ （一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 怎样算一共有怎样算一共有 多少支彩笔？多少支彩笔？ 12336（支）或（支）或31236（支支） （一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题
2、 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 预设预设3： 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 预设预设4：预设预设1： 12121236 预设预设2： 10330 236 30636 （二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 6 2 3 3 2 3 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 6 2
3、3 3 2 3 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序 6 92 4 6 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。） 4. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？ 5. 你能说一说乘的顺序吗？你能说一说乘的顺序吗？ 6 （竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。） 2. 这道题呢？该怎样算？这道题呢？该怎样算？ 3. 2为什么写在百位上了？为什么写在百位上了？ 问题：问题：1.
4、 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 2 3 3 2 3 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序 6 92 4 6 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 问题：（问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。 34212431232114 （2）我们在列竖式计算时要注意些什么？我们在列竖式计算时要注意些什么？ 1. 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 3 4 2 86 342681244831239362114844 1 2 4 84 3 1 2 3 639 4 448 2 1 1 1. 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 2. 一年级有一年级有2个班，每个班有个班，每个班有32人，一年级一共人，一年级一共 有多少人？有多少人？ 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 2. 一年级有一年级有2个班，每个班有个班，每个班有32人，一年级一共人，一年级一共 有多少人？有多少人？ 322 3 2 2 46 64（人）（人）
