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1、职业教育交流大会工作报告 一行四人由张校长带领参加了中德职业教育交流大会分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德国专家十月十二日至十五日以及等中方专家的专题讲座并参观考察了画院三所学校通过参加这次大会亲身感受经历了一场观念上的洗礼现把我学习感受和想法写出来与大家共同交流： 第一部分：会议综述 首先德方专家的专题讲座给我们诠释了德国“双元制”的内涵尤其是劳纳教授的报告向我们展示了德国双元制职业教育体系的构建和运作以及由此给德国的经济发展带来的巨大影响 第二以张天保会长为领军人物的中国职业教育专家结合我们的国情深刻阐述了我国职业教育改革发展新形势以及当前的战略重点最为关键的是对当前职业教育的准确定位和今后
2、的发展方向以及培养目标、培养模式的具体要求对我们今后的教育教学有非同寻常的指导意义 第三、杨克、徐涵、苗秀方、田秀萍等几位专家、院长立足本区域特点对校企合作的职业技能人才培养模式从理论和实际操作层面进行了探索和诠释尤其他们对“双元制”的内涵实质以及实际操作的过程和需要把握的几个关键的阐述给我们提供了一条工学结合、校企合作的发展之路提高质量成为中国职业教育战略重点；坚持以人为本、全面实施素质教育德育为先、能力为重、全面发展着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力的培养目标的确立；重实效轻表象的办学思想；结合专业办企业引企入校成立校企一体管理委员会建立学校、企业、政府对话机制；校企融入、产教
3、融合、双证融通实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教学架构即：车间、教室合一；学生学徒合一；教师师傅合一；作品产品合一；教学生产合一对我们的专业教学有着很好的借鉴作用 第二部分：几点启示和建议 (一)、聆听了专家、教授的讲座给我们带来的有震撼、兴奋也有不安震撼的是青岛、天津、唐山等地职业教育的发展速度和规模如此之快；兴奋的是来自国内专家的阐述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探索和尝试；不安的是周边地区兄弟学校的发展出乎预料我们学校的办学目标和发展思路已经确立剩下来的就是如何落实到我们的教育教学工作中用我们的责任和实际行动去实现学校的跨越发展 （二）、正
4、确认识我们的生源状况努力尝试建构体现职业教育特色的课程体系和教学模式我们必须打破传统观念转变教学思想改变教学内容和教学方法 一是把着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力作为我们的培养目标尤其注重创业、创新型人才的培养把它作为我们的办学特色适时适当时增加一些课程 二是从培养模式上坚定不移的推进工学结合、校企合作把教学作为我们的核心工作 三是努力实践和探索以学生为主体的教学方式与方法大力倡导行动导向教学构建具有职业教育特点的高效课堂 （三）转变观念不等不靠主动去认识企业、了解企业走“校企合作、工学结合”的路子 一是用我们的实力与企业合作我们要主动去了解企业主动去认识企业,了解企业的人才需求
5、按企业的需求培养学生企业才会与我们合作把企业的文化引入到课堂 二是校企合作关键在于我们培养的学生有没有特色适合不适合企业的用工要求我们在进行教学改革的过程中要始终把握住一个关键点那就是根据岗位需求和企业需求进行教学改革使我们的课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨 三是改革创新人才培养模式在校企合作上做更深的探索： 1、将工厂搬进学校一是可以让企业投资校内建厂；是多元投资资源融合在校内建基地按企业运作；企业冠名全程共育校企深度合作突破浅层次的“订单培养” 2、将学校办进工厂:可以先利用节假日去玛钢厂挑件做起寻找突破口感受企业氛围在此基础上进一步把挑件车间包下来再进一步把有
6、一定技术的车间包下来要逐步探索 3、成立职教集团或联合体：学校、企业、政府三位一体让企业积极参与进来没有企业的参与根本实现不了真正的“零距离” 4、把文化和产业结合开发低成本、高品位的绘画专业积极探讨和绿泽画院合作办学实现深度合作 （四）改革教学方法倡导行动导向教学运用项目教学法、现场教学、案例教学为学生提供在“干中练练中学”的机会努力实现“五合一”即：车间教室合一、学生学徒合一、教师师傅合一、作品产品合一、教学生产合一 （五）改革教学评价机制实施有效教学构建高效课堂、高效实训提高学生的动手操作能力和职业能力应始终是学校关注的重点实行教考分离严把学生质量关成立学生考试考核委员会根据学生学业成绩实行分层次就业增强学生的紧迫感 （六）实施“名师培养工程”建设一支能够适应学校“内涵建设、跨越发展”要求的师资队伍 三年来我们各方面都实现了真正的融合学校成功通过了国家级重点职业学校、国家级教学改革示范校的验收已经成为我们县乃至周边地区的职教品牌我们必须扑下身子“抓内涵建设提高质量”这就要求我们必须转变教学观念改变教学内容和教学方法加强学生就业和创业能力的培养让学生站起来能说坐下来能写走出去能干实现我校提出的“培养一名学生致富一个家庭；办好一所职校造福一方百姓”的目标
