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1、关于农村留守儿童现状的调查报告 近两个星期我们小组对农村留守儿童的成长教育情况做了一个实践调查对现在农村留守儿童情况有了一个深刻的了解并对我们的调查结果给以了总结和分析对其面临的问题给以文字表现并经过我们组员的讨论与研究提出了几点解决建议 一、农村儿童成长与教育调查统计表问题调查选项比例父母外出打工比例父亲母亲双方外出打工31%父亲单方外出打工60%母亲单独外出打工9%父母探亲时间一年一次74%两年一次17%三年一次9%监护人状况与母亲居住51%与父亲居住5%与祖父母居住30%与外祖父母居住11%独居3%感到孤独烦躁时找朋友倾诉64%看电视14%玩耍16%无法解脱5%学习态度对学习感兴趣51%
2、一般37%学不进去9%旷课逃学3%遵守纪律情况遵守纪律85%经常迟到15%课外活动与娱乐做家务56%干农活29%玩3%遇到困难时靠家人45%靠朋友20%靠自己17%靠老师18%生病时母亲照顾56%父亲照顾29%祖父母照顾5%亲戚或其他人10%二、农村留守儿童现状 农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱家庭教育缺失学校教育软弱无力社会对这一弱势群体又关心不够他们被父母“遗弃”被学校“遗弃”也被社会所“遗弃”由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机有的行为甚至表现得很极端具体而言农村留守儿童面临的突出
3、问题主要表现在以下几个方面： 1.家庭教育欠缺 农村留守儿童形成的直接原因就是父母双方或一方进城务工致使留守儿童在成长过程中亲子间沟通中断互动缺失外出务工父母即使想要好好教育子女但终因天各一方对留守子女的教育难免陷入“鞭长莫及”的境地更糟糕的是许多外出务工父母连与子女的基本交流都没有更何谈对子女的引导、教育与关心有的父母半个月或一个月才与孩子联系一次有的甚至长年累月没有联系抑或一年回家探亲一次抑或数年不知家里的境况子女与父母长期分离缺乏联系使得父母无法了解子女的心理、思想的变化从而对其缺乏必要的关爱与引导父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的亲朋好友取代在祖父母、外祖父母监管的情况
4、下出现隔代教育力不从心的状况祖辈的文化程度不高他们对孙辈的监护仅仅从物质生活方面予以满足这难免会走向一个极端：他们对孙辈过分的溺爱使得留守儿童变得娇生惯养即使是在父母面前也有这种情况的发生父母对留守子女照顾不周内心感到愧疚为了补偿孩子他们就尽量满足孩子的物质需要因此留守儿童也就要风得风要雨得雨这种以物质的满足代替精神上的安抚将孩子一步步往悬崖边上推一不留意孩子就有可能掉进深渊而委托他人监护孩子则出现了另一种情况：受委托者更多的是对留守儿童的漠不关心持一种放任的态度有的是留守儿童太调皮他们根本管不了也有的是害怕管多了受到其父母的埋怨因此他们的监护也只是“有所为有所不为”留守儿童也就变得胆大起来他
5、们可以为所欲为肆无忌惮总而言之由于家庭教育的缺失给留守带来了一系列严重的后果对留守儿童的监护不力导致农村留守儿童价值取向的扭曲无限制的物质满足行为规范上的放任精神上的漠不关心使孩子变得功利起来表现出个人享乐主义的人生观好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的错误思想观念极易在留守儿童中形成家庭教育缺失导致的另一严重后果表现在农村留守儿童的心理健康方面父母长期在外留守儿童亲情缺失缺乏起码的父爱母爱他们普遍缺少情感教育和心理关怀没有倾述和求助的对象这对留守儿童的心理健康极为不利容易引发多种心理疾病他们不愿与外界接触或是接触甚少因此很多儿童表现得内心封闭、情感冷漠、行为孤僻其有的行为甚至让人不可理喻这些
6、心理障碍严重影响留守儿童的健康成长 2.学校教育软弱无力 农村留守儿童缺乏家庭教育的同时学校教育状况也不容乐观学校教育不足主要表现在两大方面：一是农村留守儿童成绩较差二是农村留守儿童失学率居高不下首先是成绩差的问题这既有家庭方面的原因也有教师方面的原因长期留守的儿童由于见不到父母而产生强烈的思亲情绪导致他们上课思想抛锚根本无法集中注意力专心听讲而在家中他们要么由祖辈照顾要么由父母委托的监护人监管由祖辈照顾的情况下祖辈由于年纪大文化程度不高有很多甚至是文盲他们即使想对孙辈的学习给予帮助但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭而由委托人监管的情况下更多的则体现为对其监管下的留守儿童的学习持漠不关心的
7、态度他们认为只要让他们监护的留守儿童吃饱穿暖就已经尽到了监护职责至于学习方面则事不关己听之任之由此可见留守儿童在学习方面根本得不到必要的监督和辅导学习自觉性和兴趣感大大降低学习成绩下降也就不足为怪了在教师方面虽然国家大力推进素质教育但是“唯分论英雄”的应试教育现状并没有得到根本改观以分数评价学生优劣以分数论教师水平之高低的状况也没有得以消除在这种情况下教师对差等生的态度难免显得粗暴特别是对差生中那些不服从管教者尤为突出体罚学生的情况在所难免且学生不忍处于这种地位从而产生厌学情绪这也为留守儿童面临的学校教育的第二大问题失学率高埋下了祸根留守儿童在家受到的监护力度不够在学校又受到老师的冷落于是他们
8、逃学旷课有的留守儿童受到父母外出务工的影响产生“读书无用论”思想他们认为不读书也能挣钱于是纷纷离校外出走上了漫漫打工路学校对此也无能为力只能眼睁睁地看着他们一个个离开校园这是中途退学方面另外留守儿童的升学率也不容乐观留守儿童上高中的几乎微乎其微另外学校教育还有一个不足就是教师不注重学生的全面发展教师往往只关心学生智的提高却忽视了对其德、体、美、劳的关注致使留守儿童思想散漫体质下降不服从管理自以为是在这种教育局面下学生很难得到全面的发展 3.社会关爱不足 社会关爱不足使他们彷徨在社会的边缘这是留守儿童面临的第三大问题没有社会的关爱社会教育欠缺使得留守儿童在行为方面很不规范思想修养方面出现严重偏差
9、继家庭、学校教育的缺失之后对留守儿童成长影响最大的因素就来自于社会然而如今的乡土秩序并不像人们想象中那么井然有序大量的人口外移乡土秩序越来越由以往那些被社会排斥的街头小混混所把持他们缺乏必要的管制为所欲为严重扰乱了乡村的正常秩序缺乏对事物正确判断力的留守儿童难免受其影响其综合素质的培养和良好人格的形成着实令人堪忧他们在情感方面只求索取不思付出不知道如何感恩回报片面追求个人利益对家庭、朋友、邻居、社会冷漠无情缺乏基本的社会责任感他们小小年纪就染上了吸烟、酗酒、赌博、小偷小摸等恶习在行为方面放任自流违反学校纪律甚至做出违法乱纪的事情来这又引起了下面将要探讨的问题留守儿童给社会带来重大的安全隐患这一
10、系列问题的出现可谓之环环相扣留守儿童年龄均不大作为一个弱势群体他们没有基本的自我保护意识和自我保护能力另一方面由于留守儿童缺乏必要的监管他们的自身行为对他人造成伤害的情况也随着社会经济的发展社会面貌日新月异城乡二元经济结构更加突出越来越多的农民进城打工留下成千上万的儿童在农村留守留守儿童的现状及走向不仅对构建和谐社会有重大影响而且关系到国家明天的发展因此留守儿童的现状应引起广泛的关注他们面临的问题亟待解决否则其将成为社会发展的一大障碍他们不能控制自己的行为逐步沦为街头小混混甚至走上了违法犯罪的道路严重影响到社会的安定 由以上分析可见不论是在家庭、学校教育方面还是在社会教育方面留守儿童所处的环境
11、令人怵目惊心拯救留守儿童工作的开展刻不容缓 三、留守儿童问题解决建议 目前随着社会各界人士的关注留守儿童问题逐渐浮出水面政府基金会慈善机构和社会人士各尽其责只有各方通力合作我们才有可能从根本上解决留守儿童这一社 会问题 1政府 近年来我国各级政府高度重视留守儿童问题曾在年“六一”前夕专门看望了家住陕西省兴平市西吴镇的一位留守儿童杨赛克总理认真地察看了他的作业本并询问了他的学习状况此外政府多次组织制定关爱农村留守儿童行动实施方案并力争摸清留守儿童的数量、生活、心理、安全、健康状况在全面了解留守儿童的生存状况和成长需求的基础上建立留守儿童档案只要把这些切实可行的工作继续下去政府会把留守儿童的问题处
12、理好 2学校 由于留守儿童大部分是在校学生学校承担着管教同时抚育他们的最关键的一环令人遗憾的是目前并不是所有学校都为留守儿童们创建出了一个适合他们发展的空间鉴于留守儿童的特殊性学校应该为他们在固定时间召开特别代表会交流问题或表彰优秀同时学校应该给留守儿童更多机会担当责仁担当责仟能激起留守儿童的责仟心和主人公意识有了学校的配合留守儿童就能更勇敢地 面对社会 3社会 留守儿童出现的各方面问题归根结底都是自我肯定不足造成的由于亲情的疏远留守儿童很容易对自我能力的认知产生偏差容易妄自菲薄这就需要全社会的帮助为这些孩子重新梳理阳光自信热情开朗的健康心理状态社会关爱的作用在于弥补留守儿童心灵的缺失让他们相
13、信这个世界 是充满爱的目前社会各界人士都已经行动起来了许多专门为留守儿童建立的托儿所图书馆游戏室在留守儿童聚集的地区建立起来同时很多志愿者也来到最需要温暖的家庭中为留守儿童带去礼物和问候这些做法反响极好已经慢慢吸引了更多社会热心人的关注 四、总结 留守儿童问题从农民工大规模流入城市开始已经持续了近二十年之久他是在我国城市化进程快速推进这个特定的历史时期形成的留守儿童问题是关系到数千万儿童和上亿农民工的重大问题同时他也关系到我国农村广大地区青少年的成长所以解决留守儿童问题不仅要靠各级政府的积极协调配合社会各界更应伸出援手承担责任只有政府学校社会人士通力配合留守儿童问题才能从根本上解决我国城市化建设才能更上一个台阶 font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
