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1、化学新课标（KY）,第一部分,第一章 大家都来学化学,化学新课标（KY）,1身边的化学：世界是由物质组成的，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品。请你说出几种塑料制品，如_、_、_等；金属制品，如_、_、_等。我们一般使用的燃料有_、_、_等，制衣业常用的衣料_、_、_等都是化工制品，当今社会发展遇到的_、_和_等问题的解决，也离不开新的化学科学技术。,肥皂盒,手机,牙刷,汽车,文具盒,炊具,液化气,煤,天然气,尼龙,涤纶,人造羊毛,能源,资源,环境,2化学实验室：在实验室吃东西，可能导致_；大声说话会影响他人实验；实验室发生小的火灾可利用_或利用_灭火；玻璃仪器脏了要及时_，实验室每
2、个实验台旁有_等，所以实验室和教室有很多不同。,中毒,灭火器,细沙,洗涤,水管(合理即可),化学新课标（KY）,3化学仪器和操作：量取一定量的液体需用_，为了得到准确结果读数时视线应_保持水平；常用于加热的是_；小剂量反应容器可选择_ 。做镁带燃烧的实验时，是用_夹持镁带，点燃镁带时用_，镁带燃烧后的产物放在_上。,量筒和胶头滴管,与量筒内液体凹液面的最低处,酒精灯,坩埚钳,酒精灯,石棉网,试管,化学新课标（KY）,4物质的变化：铁生锈后得到的铁锈和铁_(填“是”或“不是”)同一种物质，发生的是_变化；冰与融化后的水_ (填“是”或“不是”)同一种物质，发生的是_变化。可见判断变化类型的根本依
3、据是_。,不是,化学,是,物理,变化后是否生成新物质,化学新课标（KY）,5物质的性质：镁带是一种_色具有金属光泽的固体，有弹性，描述的是镁的_性质。因为颜色、状态可以直接观察到，不需要物质发生变化；将镁带弯曲，物质本身_，只是物质形状的变化，属于_变化，从而得出弹性属于_性质；在空气中点燃镁带，观察到_，发出_，放出热量，生成_固体，该变化属于_变化。从而得出镁可以燃烧属于镁的_性质。,化学,化学,白色粉末状的,银白,物理,不变,物理,物理,镁带燃烧,耀眼的白光,化学新课标（KY）,6物质的性质和变化：铜是一种紫红色的固体，具有较好的导电性，描述的是铜的_ (填“物理性质”“物理变化”“化学
4、性质”或“化学变化”，下同)；将铜制成导线，描述的是_；铜在空气中加热表面变黑，描述的是_，原因是铜可与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜是铜的_。,物理性质,物理变化,化学变化,化学性质,化学新课标（KY）,7科学探究的环节：做镁带燃烧的实验时，细心地同学发现镁带表面有灰色物质，灰色物质是怎么形成的？这属于科学探究中的_环节；有的同学提出，可能是与空气中氧气反应的结果，这属于_环节；有同学提出，我们可以用砂纸将镁带打磨干净，然后放在纯氧气中燃烧后观察，这属于_环节；于是按照该同学的做法实施实验，发现得到的物质是_色的，从而得出灰色物质_ (填“是”或“不是”)与氧气反应的结果。,发现问题,猜想
5、与假设,设计实验,白,不是,化学新课标（KY）,化学新课标（KY）,典例1：化学与生活,例1 下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是 ( ) A“霸王”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽 B“雪山牌”矿泉水，真正的纯水 C“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何化学物质 D“新盖中盖”高钙片可以为缺钙人群补充钙,D,解析 任何清洁剂只能除去某种或某几种污秽，不能将所有的污秽除去；矿泉水中含有人体需要的多种矿物成分，如钾、镁、钠等，不是纯水；茶叶中含有多种化学物质；“新盖中盖”高钙片就是为缺钙人群补充钙的营养药物。,方法点拨： 化学在生活中无处不在，要多留心生活中的化学现象，多问
6、为什么，才能将化学学以致用，达到较好的学习效果。,化学新课标（KY）,典例2：化学仪器与基本操作,D,化学新课标（KY）,例2 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是( ),解析 倾倒液体时要注意瓶塞倒放，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口；读取量筒内液体体积时视线与凹液面的最低处保持水平；要用火柴或打火机点燃酒精灯；用胶头滴管滴加少量液体时，滴管应垂直悬空在试管口正上方。,知识拓展： 为减小误差，选择量筒的量程应略大于或等于要量取的液体体积；俯视读数使读数偏大，实际量取液体偏少；仰视读数会使读数偏小，实际量取液体偏多。,化学新课标（KY）,典例3
7、：物质的变化,D,化学新课标（KY）,解析 化学变化中要有新物质生成。A、B、C都是物质的形状发生变化，物质本身没变，发生的是物理变化；木瓜和酒不属于同一种物质，发生了化学变化。,化学新课标（KY）,例4 下列物质的用途是利用其化学性质的是( ),典例4：物质的性质,B,化学新课标（KY）,知识归纳: 判断物质性质的类型关键是看该性质是否需要通过化学变化来体现。描述物质的性质时往往有“可以、不可以”“具有、不具有”“能、不能”等字眼。,化学新课标（KY）,化学新课标（KY）,1化学不但可以研究自然界已有的物质，而且还可以 创造出自然界没有的物质，下列物质不是天然存在 的是( ) A食盐 B冰
8、C玻璃 D氧气,C,2你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是( ) A物质的组成与结构 B物质的变化与性质 C物质的运动状态 D物质的用途与制取 3下列描述中属于化学性质的是( ) A碱式碳酸铜是绿色粉末 B汽油的挥发性 C镁的可燃性 D木炭放到水中，浮在水面上,C,C,化学新课标（KY）,A,D,化学新课标（KY）,6下列实验操作正确的是( ) A未说明药品用量，液体取5 mL左右，固体只需盖 满试管底部 B将实验剩余的药品及时放回原瓶 C为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道 D玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流 下，表示仪器已洗涤干净,D,化学新课标（KY）,7
9、具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的 基础和保证。下列有关实验操作错误的是( ),C,化学新课标（KY）,化学新课标（KY）,8下列物质的用途利用了其物理性质的是( ) A利用液化石油气作燃料 B用稀盐酸除铁锈 C铜用于制导线 D用食醋可以除水垢,C,9取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，_放在桌 上。由取用细口瓶里的药液时放瓶塞的操作方法可知，生 活中给客人茶杯里加开水时，茶杯盖应_放在桌上。,倒,倒,10家庭小实验是化学学习的有益拓展。在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如眼药水瓶可以代替胶头滴管，吸管可以代替导气管等。现有一医用注射器，请你思考它可以代替哪些常用仪器？请列
10、举三种。 _、_、_。,化学新课标（KY）,量筒,集气瓶,长颈漏斗,化学新课标（KY）,11找出下列实验操作的原理或原因。 (1)用酒精灯给物质加热时，常用外焰部分，其原因是 _。 (2)给试管里的液体加热时，切不可使试管口对着自己或 旁人，其原因是_。 (3)用滴管向试管里滴加试剂时，滴管要竖直在试管口 的正上方，不能接触试管内壁，其原因是_。,外焰温度最高,防止液体溅出伤人,防止污染药品,12提出问题 晓蒙同学在做蜡烛燃烧的探究实验时发现,在 蜡烛刚熄灭时总会有一缕“白烟”冒出，那么，“白烟”的 成分是什么呢？ 查阅资料 晓蒙同学对“白烟”很感兴趣，为了解其成分，到图书馆 查得下列资料：
11、蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。蜡烛完全燃烧，生成物 为二氧化碳和水；蜡烛点燃时，灯芯周围的石蜡先熔化从 固态变为液态，一部分熔化的石蜡转化为石蜡蒸气。石蜡 蒸气燃烧产生火焰。二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃 烧，能使澄清的石灰水变浑浊。,化学新课标（KY）,猜想 根据观察到的现象和资料，晓蒙同学提出如下两种猜想，并设计实验加以验证。 A“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； B“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 实验验证 (1)吹灭蜡烛，并立即用一个干而冷的烧杯罩住“白烟”，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不是_。,水蒸气,化学新课标（KY）,(2)吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点“白
12、烟”(如图15所示)。发现蜡烛重新被点燃，说明“白烟”有可燃性，为猜想_(填序号)提供了证据。,B,化学新课标（KY）,化学新课标（KY）,1下列变化中属于物理变化的是( ) A蜡烛的燃烧 B植物光合作用 C铁制品生锈 D木材制成桌椅,D,解析 木材制成桌椅只是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化。,化学新课标（KY）,2下列实验中，测得的实验数据合理的是( ) A用托盘天平准确称取35.85 g食盐 B用烧杯量取了2.5 mL的水 C用100 mL量筒准确量取8.56 mL蒸馏水 D用温度计测量烧杯中水的温度为25.6 ,D,化学新课标（KY）,A,解析 生石灰作干燥剂是能与水反应；盐酸
13、除铁锈是能与铁锈反应；碳酸氢钠治疗胃酸过多是能与酸反应，均属于化学性质。,3物质的性质决定其用途。下列用途是利用物质物理性质的是 ( ) A铜用于制作导线 B生石灰用作食品干燥剂 C稀盐酸用于除铁锈 D碳酸氢钠用于治疗胃酸过多,化学新课标（KY）,4小科发现取自实验室的镁带表面有黑色物质，黑色物质是什么？会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？ (1)小科把磨去黑色物质的镁带放在_中燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他得出结论：黑色物质不是氧化镁。 (2)进一步查阅资料后获知，任何固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的。如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的。由此，小科认为原来的结论_。 A正确 B不正确 C可能不正确,氧气,C,化学新课标（KY）,(3)小科又开始了进一步的探究 此探究过程给你的启示是_ _。,解析 镁能和氧气反应生成氧化镁，所以应将镁带放在氧气中燃烧。得到的氧化镁为白色，而镁带表面是黑色物质，就认为不是氧化镁，但查阅的资料得知粉末状的物质也可能是黑色的，说明上文的结论可能是错误的。要证明判断是否正确，需要通过实验去验证。,化学新课标（KY）,第二部分 空气、物质的构成,化学新课标（KY）,化学新课标（KY）,1空气的成分：酥脆的饼干久置于空气中会变软，说明空气中含有_；物质可以在空气中燃烧，动植物可以直接呼吸空气，说明空气中含有_；石灰水在空气
