《新二年级（上册）语文黄山奇石教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新二年级（上册）语文黄山奇石教（学）案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .9 黄山奇石教材分析这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。教学目标1
2、认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语；2正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段；3学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思；4能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重点1能用“像”说写句子；2背诵课文第二至五自然段。教学难点学习用联系上下文和生活经验，理解词语的意思。教学准备生字卡片，多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入，揭题引“奇”1谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲
3、天下的桂林请看这幅图（出示插图一），这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省南部（课件出示“南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。）2揭题：今天咱们来学的一篇课文是（板书：奇石）生齐读课题。3激趣：从课题你知道了什么？（课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头。）设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的阅读期待，更激发起学生的学习热情。二、进入文本，初读感“奇”1初读感知。自由读。出示读文要求：（1）读准字音，读通课文。（2）边读边想，哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石？用横线画出来。（3）指名汇报。全文共几个自然段？（六个自然段）找到那个能告诉我们课文主要说明介
4、绍黄山奇石的句子了吗？出示：闻名中外的黄山风景（jn）区在我国安徽（hu）省南部。那里景色秀丽神奇，尤（yu）其是那些怪石，有趣（q）极了。2理清脉络。（1）学习第一自然段，随文识字。拓展识记“闻”字。a从字形上识记：读得真准确，黄山的名声一打开门耳朵就能听见。（红色标示“闻”）b识字学词：你还能找到与它词义相近的词吗？：“有名”、“闻名”、“著名”c语言积累：黄山的名声不但中国能听得见，连外国也能听得见，这就叫“中外闻名”；如果名声能让远远近近的人都听得见，就叫“远近闻名”；如果名声能让全世界都听得见，就叫“举世闻名”（学生齐读积累）辨析“区”“巨”。a字源法认读“区”：出示字源图，“”像一
5、道折形的隔墙，把地方“”分隔开。b组词，识记“风景区”：把“一座座山”分隔开叫“山区”，把“某块地”分隔开叫“地区”，把“一片美丽的风景”分隔开，就叫“风景区”。c学写“巨”：如果这一道折形的隔墙放置了一块大的石头，出示“巨”，分析它和“区”字有什么不同。师范写，带领学生书空：横、横折、横、竖折，强调“先上后中间再左下”的规律。换词法理解“尤其”。a借助拼音读准，放到句子中认读。指导“尤其”“极了”读重音。b“尤其”还可以换成哪些词？引导学生理解“尤其”的意思是“特别”。提取生词，复现认读。生齐读“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”。（2）默读课文第二至六自然段，边读边勾画出黄山奇石的
6、名字。指名汇报课文中介绍了哪些奇石呢？（学生汇报“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”）设计意图：生字条前9个生字都集中出现在第一自然段，借助语境中运用“字源”“扩词”“字形构成”等多种方法随文识字，最后提取复现巩固，识字学词的同时促进语言积累。三、品读文本，深入探“奇”这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。1仙桃石（1）出示图，这是什么石？你是怎么看出来的？（上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。）你真会观察，能结合形状来想象。（板书：形状）（2）品读“仙气”。（出示第二自然段）既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引导学生从三方面感受：从外
7、形看像个大桃子真神奇!从来源看，这么大的石桃只能从天上飞下来吧，更神奇!从动词看，“一飞一落”说明石头像小鸟一样轻松自如地从天上飞下来，妙不可言！正是这“一飞一落”的想像让仙桃“活”了，（板书想象）让我们用朗读再现这仙气十足的怪石吧！（3）熟读成诵。你能看图把句子说完整吗？就说“仙桃石”吧，它 从天上飞下来的 ，落在山顶的 。出示三个词语：仙桃石、飞下来、落在，这样你还能说吗?2“猴子观海”。（1）看图，猴子在干什么？课文是怎么写的？（出示第三自然段）生指名读。（2）理解“陡峭”：猴子观海在什么地方？（生读出句子；师指图）这就是一座陡峭的山峰。认真看图，什么是“陡峭”？（山又高又直，好像直上直
8、下的。）（3）体会动作：在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？找出“抱、蹲、望”等动作，做一做。正因为把石头的形状观察得这样仔细，才做得这么惟妙惟肖。（4）体悟“翻滚的云海”：为什么猴子会这样望着翻滚的云海？（翻滚：多指水、云等上下滚动）。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动的，从高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。在仔细观察后，再加上奇妙的想象，实在太有趣了。（5）小组赛读。（6）小结：作者通过观察，抓住了石猴的形状，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。3“仙人指路”。“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。（1）自由读，谁来学
9、做一下这块石头的样子？（2）说话训练，如果你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？（出示句式）仙人在高高的山峰上给游客指路，好像在说：“”。（3）指导朗读。巨石的形状在同学们的想象中变得更奇特呢。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切在想象中变得多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。4“金鸡叫天都”。顺着仙人的路，我们来到另一块有趣的巨石“金鸡叫天都”（1）指名读：读得真好，优美的语言就成了一幅美丽的图画。（2）想象说话：如果要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？注意：要有根据。教师相机引导，画山峰可介绍天都峰，画公鸡要说出
10、形状动作，画太阳要注意金光闪闪。（3）指导朗读：让我们用朗读把这块奇特的石头描绘出来。设计意图：以读为本，借助文字展开想象的基础上体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生发现“描绘形状+展开想象”的写法，关注表达，把语言训练落到实处。四、总结升化，激发欲望1回顾学法，黄山奇石“奇”在哪里奇形怪状、引起想象。我们细细地观赏了仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都，黄山奇石到底奇在哪里？（黄山奇石奇形怪状，各不相同。）2记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。设计意图：总结提炼“描绘形
11、状展开想象”的写法，鼓励学生乐于表达。第二课时一、字串回顾，巩固识字1出示字串。黄山景区，景色秀丽。山峰巨石，形状神奇。金鸡鸣唱，闻名中外。仙人指路，逼真有趣。2赛读检测。设计意图：结合课后练习的词串，编写儿歌，让学生在新语境中认读巩固，积累语言。二、学习尾段，整体悟“奇”1引读第六自然段：黄山奇石不仅形状奇特，还引起了我们神奇的想象。黄山奇石还有很多很多，课文还怎样介绍的？2这些名字起得真妙，妙在哪？（名字和石头形状有关，和人或动物有关，都有动作）通过想象而起的名字，让人着迷并感觉奇特，仿佛石头好象也有了生命力一样。3语言训练。（出示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”三张图片。）（1）读好
12、例句。（2）引导用好比喻词：模仿着课文的写法，观察一下奇石的形状，加上丰富的想象，用上“好像”“真像”词语说一说。（练习，指名说。）（3）选一张图片试着写下来。4回归整体：你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，就让我们怀着热爱祖国美丽景色的感情一起来读读全文。设计意图：运用“描绘形状+展开想象”的写法，进行说话，在言语的实践活动中落实表达方式的运用，让语言训练从动机走向目的。三、活学活用，关注表达1过渡。在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，但黄山的景色令人身临其境，那是因为美丽的语言带来美的享受。（板书：美）2积累词语。朗读词条，说说你发现了什么？风景 景色 风景如画 秀丽
13、 秀美 一枝独秀著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见3选几个词语说说广州某处景物。出示羊城新八景图片，激活思维。设计意图：鼓励学生选用词语描述家乡熟悉的景物，将积累的语言借助丰富的想象迁移到其他景物上表达出来，实现语言习得的螺旋上升。四、板书设计黄山奇石形状 想象美1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。学习参考
