《九年级语文复习 文言文 文言实词的推断课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文复习 文言文 文言实词的推断课件（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,学习目标,考试大纲新课程标准要求,能阅读浅易的古代诗文，理解和掌握文言实词。,学法指津,我们知道,学习文言文,最重要的是文言语感。不过，仅有最基本的文言语感是远远不够的。注释和工具书也只能解决一些非常用字的意义和用法问题，而由于时代演变所引起的古今词义及语法上的变化，恰恰是文言文阅读的最大障碍，因而掌握推断实词词义的方法是很有必要的。,文言文考查内容: 一、基础知识 （1）常用的实词、虚词的解释 （2）句子的翻译 （3）名句的背诵默写 二、课文内容的理解：作者观点、思想感情；文章的写作特点、语言特点等。,文言文考查
2、题型： 一篇课内文章、一篇课外短文比较阅读,1、解释词语（实词和虚词）：直接出题或选择题 2、句子：翻译句子、断句 3、课文内容的理解、写法特点：选择或简答题。,一、强化单音节词的意识 以单音节词为主，是文言文的一个基本特点。,一般情况下： 文言文中的实词大都是一个音节一个实词 。 如：日、目、民等。,基本方法指导：,如桃花源记中： 交通 妻子 鲜美 无论,特殊情况下： 出现双音节词时，也要有单音节意识，把它们看成两个单音节词。,从词义有无变化入手： 1.古今词义不变的实词。 2.古今词义变化不大的实词。 3.古今词义变化较大的实词。,二、了解文言实词的类型,1.古今词义不变的实词,人名：滕子
3、京、欧阳修、陈胜 地名：庐陵、渔阳、富阳 官职：太守、侍中、侍郎 谥号：孔文子,年号：庆历、元丰 表示事物的词：人、月、桌 表示动作的词:立、眠、见 表示状态的词:寒、僵、大 表示数量、方位等等,2.古今词义变化不大的实词,用现代汉语相应的双音节去替换单音节词，也就相当于今天的组词。,如: “孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。”（两小儿辩斗）中： 游游说 见看见 辩争辩 斗争斗 问询问 故缘故,（1）词类活用 （2）通假字 （3）古今异义 （4）一词多义,3.古今词义变化较大的实词,借助语境法 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾
4、后，披文入理，推断出其意义。,推断文言实词意义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。,(1)词类活用,所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。,词类活用常见类型,名词作动词 名词作状语 动词、形容词作名词 形容词活用作动词 使动用法 意动用法,一狼洞其中（狼 ） “打洞” 朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏） “穿戴” 驴不胜怒，蹄之（黔之驴）“用蹄子踢” 妇抚儿乳（口技） “喂乳”,名词作动词,处处志之（桃花源记） “做标志” 腰白玉之环 (送东阳马生序) “腰挂” 齐人三鼓（曹刿论战）“击鼓” 神弗福也（曹刿
5、论战 “保佑” 陈胜王（陈胜世家）“为王”,名词作状语,其一犬坐于前 （狼） “像狗一样” 而乡邻之生日蹙 （捕蛇者说） “一天天地” 山行六七里 （醉翁亭记） “沿着山路”,再如： 箕畚运于渤海之尾 （愚公移山） “用箕畚” 失期，法皆斩 （陈涉世家） “按照法律” 潭西南而望（小石潭记）“向西南”,殚其地之出,竭其庐之入（捕蛇者说）“生产出来的东西”；“收入” 止增笑耳（狼）“笑料” 将军身被坚执锐（陈涉世家） “铠甲”；“武器” 众妙毕备（口技 ）“妙处”,动词、形容词作名词,形容词活用作动词,京中有善口技者（口技）“擅长” 亲贤臣，远小人（出师表） “亲近”；“疏远” 固国不以山溪之险
6、（孟子二章 ） “巩固” 天下苦秦久矣 （陈涉世家） “苦于”,所谓使动用法，是指谓语动词具有“使怎么样”的意思。 活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。,使动用法,如： 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（孟子二章） “使痛苦”；“使劳累”；“使饥饿” 凄神寒骨（小石潭记 ）“使寒”,意动用法,意动用法是指谓语动词具有“以为” ，翻译时就成了“认为（对）怎么样”的意思。,如： 渔人甚异之（桃花源记 ）“以为异”（对感到诧异） 固以怪之矣（陈涉世家 ）“以为怪”（对感到奇怪） 吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏）“以为美”（认为美）,通假字，指的是借用一个字来代替另一个音
7、同或音近的字。这两个字的意义本来不相干，只是因为音同或音近而借用。,（2）通假字,方法指导 既然通假字往往与形声字有很大关系，所以当一个字在一定的上下文中说不通时，可以考虑是不是用了通假字，尝试用一个音同或音近的字代入，看看是否能够讲通。,例:,寒暑易节，始一反焉 寡助之至，亲戚畔之 便要还家，设酒杀鸡作食 甚矣，汝之不惠,“反”通“返”：返回,“畔”通“叛”：背叛,“要”通“邀”：邀请,“惠”通“慧”：聪明,教你一招 通假现象是古汉语中独特的语言现象，根据上下文揣摩词义时，要注意到这一点。 通假字在文言文中数量不是很多，只要平时注意积累，这个问题不难解决。,现代汉语由古代汉语发展而来，有些词
8、义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已发生变化。,（3）古今异义,如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。 “秋”，本指一年四季中的“秋季”，后由一个季节扩大为一年的意思 。如“一日不见，如隔三秋”。,“臭”字，古代泛指各种气味，（送东阳马生序“右备容臭”，这个“臭”就是指气味。）现在“臭”只指臭味了。 “妻子”古义指“妻子与子女”，今义专指丈夫的配偶，范围缩小了。,“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。（一词由表示甲事物变为表示乙事物。） “去”，古义指离开、
9、距离，今义是“到地方”。（由表示甲动作转化为表示乙动作。）,有些词的感情色彩发生了变化 “卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，今天的“卑鄙”则指品质恶劣。 “憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”。 “恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨。,往往 旦日，卒中往往语（陈涉世家） 古义：到处 ； 今义：经常 诚宜开张圣听（出师表） 古指扩大 ；今指商店开始营业 臣本布衣，躬耕于南阳（出师表） 古 义： 平民 ；今义：用布做的衣服,（4）一词多义,一词多义现象，在现代汉语中也是常见现象，古汉语中此类现象就更普遍，在学习文言文过程中，除了注意积累和整理常见的多义词词外，
10、更要养成根据语境推断多义词词义的能力。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的。,例1：“国” 去国怀乡，忧谗畏讥。（岳阳楼记 ）“国都” 固国不以山溪之险（得道多助,失道寡助）“国防” 死国可乎（陈涉世家） “国家”,会天大雨,道不通。 (陈涉世家) “道路” 得道者多助,失道者寡助。（孟子二章“仁政” 伐无道，诛暴秦。 （陈涉世家) “道义” 策之不以其道。(马说 ) “方法” 益慕圣贤之道 。（送东阳马生序）“学说” 不足为外人道也。(桃花源记 ) “说”,例2：道,旧的，原来的（知识） 温故而知新（论语。为政） 原因，缘故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（两小儿辩日） 所以 故天将降大
11、任于是人也（生于忧患，死于安乐）,例3：“故”,点击镇江三年中考,(1)同舍生皆被绮绣( ) (2) 孰视之（ ） (3)王之蔽甚矣（ ） (4)弗敢专也( ) (5)忠之属也( ) (6)遂逐齐师( ) (7)阻而鼓之( ) 选自07、08、09镇江中考试题,(1) (2)考查的是通假字，“被”同“披”，解释“穿着”；“孰” 同“熟”，解释“仔细” (3)(4)考查的是词义的转移,解释为“受蒙蔽”；“独自享用” (5)(6)则是词义变化不大,变成双音节,解释为“尽忠”；“追逐” (7)句中考查的就是词性活用,这里的“鼓”就是“击鼓”,直面江苏中考,7.下面句中加线词的古今意义哪一项相同？ （
12、 ）（2分） A.今齐地方千里（邹忌讽齐王纳谏） B.由是感激，遂许先帝以驱驰（出师表） C.可以一战（曹刿论战） D.然后知生于忧患，而死于安乐也（生于忧患，死于安乐） -2009年苏州中考试题,分析 这道题目虽然考查的不单纯是实词，但实词占主要，而且考查的要点“古今异义”。其中A中的“地方”在这里应解释为“土地方圆”；B中的“感激”也不是现在的“感激”，它有“感动而激动”的意思；C不是实词，但它们的古今意义也不同；只有D是古今意义是相同的。,7下列句中加线词意义相同的一组是( )(2分) A伐竹取道 齐师伐我 B似与游者相乐 山水之乐，得之心而寓之酒也 C疾趋，度石罅 必为有窃疾矣 D山行
13、之极观也 此则岳阳楼之大观也 -09年南京中考试题,分析：这道题目考查的是“一词多义”，在不同的语言环境中，词义也发生了变化。如A中两个“伐”分别是“砍伐”和“攻打”；B中的第一个“乐”是动词“ 欢乐 ”，第二个“乐”则是名词“乐趣”；C中的两个“疾”分别是“快”和“毛病”的意思；只有D中两个“观”相同，都是“景象”的意思。,关注09全国中考,解释下列红色的词 经纶世务者，窥谷忘反（河北） 肉食者鄙 鄙（河南） 几欲先走 走（河南） 不能名其一处也（贵州黔东南） 牺牲玉帛（北京怀柔） 小大之狱（北京怀柔）,从选出的几道考题中可以看出： 中考题都是有代表性的，第题考查的是通假字， “反”同“返”，返回；第题“名”是词性活用，名词作动词，“说出”；而“鄙”“牺牲”“狱”考查的是古今异义，分别解释为“目光短浅”、“古代祭祀用的猪牛羊等”、“案件”，今义则分别是“鄙俗”、“为正义的事业献出生命或利益”、“监狱”。,所以无论是中考还是平时阅读文言文，都必须根据语言的具体环境，联系上下文揣摩其意义，即使是课外的文言文，一方面运用学过的知识去理解，这就是“题在书外，理在书中”的道理；另一方面就是通过语境联系上下文理解。,
