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1、专题3语言表达连贯1与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是()夜色浓了，灯亮了起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，_，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。A像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石B像一串流动的珍珠C像夜空中眨着眼睛的星星D像无数个在水面舞动的小精灵【答案】B【解析】要注意以下两条重要信息：一是“环绕在海湾沿岸”，隐含“串”“线”之意。从这一角度来看，A、C、D三项皆描写“面”“片”(天鹅绒、夜空、水面)之景象，皆不恰当；二是“随着波浪，晃动着，闪烁着”，显示出一种“动态”的美感，若描写的是一种静态的景象(A项)，那自然不合适。2填入
2、下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。_。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。A世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的B世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同C因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英D因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利【答案】B【解析】语段开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后两句是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取
3、所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不只一个；而B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。3填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，_，就连我自己也在这闪闪的绿色之中了。A天空中的艳阳洒下金辉一片B大地像一块鲜艳的地毯C碧绿的江水轻轻拍打着船舷D天空和地面整个绿成一片【答案】D【解析】语段所描写的自然环境突出了一个特点绿，故排除A、B两
4、项；另一方面语段是属于静态描写，而C是动态描写，且与下文“就连我自己也”衔接得不够紧密。4填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是()山涧有泉水在动，水色灰黑，_，冰上绣满花纹，冰下有水在流，气泡儿就浮在水里游走，像一颗灵动的卵石，走走停停，走着走着就不见了。A一层厚厚的冰在水面宽阔处B水面宽阔处是一层厚厚的冰C水面宽阔处就有着一层厚厚的冰D一层厚厚的冰冻结在水面宽阔处【答案】C5“可以毫不夸张地说，未来的世纪是一个创造的世纪，各种竞争实际上是一种创造力的竞争”是下面语段中的一句话，它的位置应在什么地方？()头脑奥林匹克竞赛是一种创造力的竞赛，简称OM竞赛，旨在开发和培养学生的创造力。
5、它的发起人是美国葛拉斯堡罗州州立学院教育博士塞米尔米克卢教授。米克卢先生认为，当今的世界是一个飞跃发展的世界，社会、经济、科技、文化都无不在变。有时变化速度之快，令人瞠目结舌。因此，人们迫切需要发展自己的智力，提高自己的创造力。A句之间 B句之间C句之间D句之间【答案】D【解析】该句是对“创造力的竞争”的高度评价，属于深一层的内容，自然前面应有一般性的介绍；第五句是对整个语段的总结，在这总结与基础性介绍之间，应有一个过渡性的句子。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论论语还是圣经，无论柏拉图
6、还是康德的著作，_。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。_，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓_。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。【答案】示例：当作休闲娱乐轻松来读(关键词语“休闲”“娱乐”“轻松”)读不懂就不要硬读(有关于“读”或“阅读”的方式方法字样即可)人文精神在熏染的过程(有“经典”“阅读经典”“人文”等字样即可)7下列几句话的排列顺序正确的一项是()(1)在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。(2)对此，研究者有着不同的看法。(3
7、)那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？(4)生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。A(4)(1)(3)(2)B(1)(2)(3)(4)C(4)(2)(1)(3)D(1)(3)(4)(2)【答案】A【解析】由答案确定首句是(1)或(4)，通读四句可知首句是(4)；(2)与(3)相比，显然(2)是总结句，从而确定答案是A。8依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我无意颂扬苦难。如果允许选择，_，_，_。_。_，_。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。由于它来之不易，绝不会轻易丧失人性的某些特质，唯有借此机会才
8、能得到考验和提高我宁要平安的生活，得以自由自在地创造和享受一旦遭遇，它也的确提供了一种机会一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富但是，我相信苦难的确是人生的必含内容ABCD【答案】C【解析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其他选项，然后总体审查。首先排除法，和相比较，更符合文意，假如衔接，文段显得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是，那么正好暗合了文段的首句。到此已经得出答案C，而且后文“它”指代上文的“苦难”，句中“借此机会”紧密地衔接句的“一种机会”，句中的“它”指代句的财富，和后文也自然地吻合
9、。9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()腐败是“国之殇”，_，_。_，_，_，_，这是历史“铁律”。无论我们的价值多么普世，无论我们的教育多么感人如果没有实实在在的民主制度建设权力就会逐步走向人民的反面权力就会变质，腐败就必然会滋生和蔓延治理腐败是立国之本而治理腐败的唯一路径，是社会主义的民主制度建设ABCD【答案】A【解析】围绕“腐败”话题，谈如何治理“腐败”，再反面论证制度缺失的后果，最后道出这是历史规律。注意关联词语的搭配。10依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水面上遨游，_，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们
10、不会伤害它。时而沿着水边回到有人的地方时而到岸边嬉戏享受着与人相处的乐趣时而离开它的幽居藏到灯芯草丛中ABCD【答案】A【解析】题中的句子有“时而在水面上遨游”，选项也都是含有“时而”一词且和它结构相同或相似的句子，在选择答案时一定要注意这个特点。能和“时而在水面上遨游”结构上照应得最好的句子是，这样就可以排除选项B、C。再进一步观察，根据句子之间前后呼应的原则，横线前的句子也应当是说人和天鹅关系的，因此可以确定最后两个选项是。水边才会有灯芯草，因此选项和照应较好，应放在一起。“离开”和“回到”呼应较好，因此应放在一起。11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
11、逻辑严密。每处不超过10个字。人是群体性的，任何一个人都不可能脱离群体而生存下去，尤其是在这个全球化的时代，人与人之间的关系更加密切，脱离群体就意味着将被社会无情的抛弃。个体的梦想也必须在社会框架中才能有更多实现的可能性，所以对于每个人而言，_，还应该是群体性的。我们常常对现实生活中的不公正义愤填膺，_，对道德沦丧痛心疾首，因此，从这个角度看，越是社会有病，_，有了梦想才有奋斗的方向，才能促进社会向更好的方向发展。【答案】梦想不仅是个体性的；对贪污腐败愤恨不已；我们就越要有梦想12把下列几个句子组成上下衔接、语意连贯的一段话，最恰当的一组是()秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。_。_。_
12、。_。_。因此，秋季养生在对精神情致、饮食起居、运动导引等进行调摄时，应注重一个“和”字。立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨，湿气较重，天气以湿热为特点“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发故有“秋老虎”之说被称为“多事之秋”由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变ABCD【答案】B【解析】语段的中心话题是秋天的季节特点。文段最前面一句是总说，说“阳”，说复杂变化，与文段最后一句都说秋季如何养生。的语序根据“秋阳肆虐”“故”等词语断定。13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
13、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。处于中古早期的魏晋南北朝，_从政变频繁、外族入侵和国家分裂的角度来看，_；但是，如果以个体觉醒和文学、哲学、艺术的灿烂成就为出发点，看上去却是一个开明的时期。同时，魏晋的士大夫大多儒、玄兼修：他们一方面追求道家理想，另一方面又执著于儒家观念。按照常理，_，然而在魏晋时期，这两种哲学观念却共存于许多士大夫的思想体系之中。【答案】这是一个充满矛盾的时代这无疑是一个黑暗的年代这两个思想体系本不会走到一起14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()_，_。_，_，_。_。山有了水就有了灵气。山和水的颜色和谐好看一条白练从悬崖峭壁挂下如同一条白龙从绿海中游来，又从红崖上轻轻飞下丹霞山的绿色是成片的，葱葱茏茏红石与绿色相辉映水流溅在红石上，色泽光亮透明ABCD【答案】C【解析】注意写景的视角、句间逻辑关系和标点符号的提示作用。15根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。2012年10月20日，山西太原一幼儿园五岁女童被老师打了70个耳光；10月24日，浙江温岭一民办幼儿园老师拎男童双耳，
