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1、绿色植物参与生物圈的水循环教学目标知识目标1描述绿色植物叶片的基本结构。2解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。4尝试用徒手切片的方法制作临时装片。5认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。能力目标1通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和制作临时装片的方法。2通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜的使用。3练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞和气孔的关系。情感目标1通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物必须首先保护其环境的情感。2通
2、过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。3利用气孔的开与闭的关系，对学生进行辩证观点的教育。教学重点1绿色植物叶片的结构。2气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。3绿色植物蒸腾作用的意义。4绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学难点1用徒手切片的方法制作临时装片。2气孔开闭的机理。3水分通过气孔散失的过程。教学方法实验探究，推理归纳法。教具准备1教师准备：（1）显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片，盛清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。（2）长型气球（选球壁厚度不一致的）四个或五个。（3）生物圈水循环的CAI课件或录像。2学生准备：（1）新鲜叶
3、片。（2）网上查阅有关水循环和蒸腾作用的资料。（3）植物蒸腾作用散失水分（袋内有水珠）的装置。课时安排1课时教学过程导入新课师：我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？生：讨论回答，是又到了植物体外，因为在前面我们做过植物对空气温度的影响的探究。师：非常好！这位同学不但答对了问题，还把前面的知识联系起来。给予掌声鼓励。讲授新课一、实验分析-蒸腾作用使水分大量散失师：首先介绍实验的操作过程：用
4、干燥塑料袋罩住盆栽花卉的一枝，在基部将袋口扎住，放在阳光下一段时间。生：仔细观察袋内现象回答，有水珠了。师：这些水珠是哪里来的？生：是从植物体内，通过叶片出来的。师：很好，下面我们来观察叶片的结构。请同学们对照课本的实验要求制作临时装片。在用刀片时要注意安全。生：按实验要求观察叶片的结构。师：巡回指导，对临时装片效果不好的组，发放永久装片，让学生进行观察。师：现在大家都能清晰地看到叶片的结构了，你能分清上下表皮吗？生：参看书中图-23区分并回答：栅栏组织一侧是上表皮，海绵组织一侧是下表皮。师：下面大家用镊子撕取下表皮进行观察。生：撕取、制片、观察。师：下表皮细胞是什么样子的？上面有气孔吗？生：
5、观察后回答，是不规则的，并且上面有气孔。可见水分就是从气孔散失掉的。师：非常好！根从土壤中吸收了水，由茎中的导管运输到叶片，再由叶片中的气孔散失到大气中。这是蒸腾作用。蒸腾作用并不是无时无刻都在进行的。那么蒸腾作用的进行受什么控制呢？大家进一步观察一下气孔的结构。生：观察后回答，气孔是由两个细胞构成的孔像两扇门一样。师：对，现在我们就来看看这两扇门是如何开闭的。两名同学各吹一个长形气球，当吹气到一定程度时，气球弯曲（表示保卫细胞吸水弯曲），将两个气球的凹面相对放在一起，即可显示气孔开放，然后缓慢放气，气球变直，中间的空隙逐渐减小，直到两气球合并，表示气孔关闭。师：大家刚才仔细观察了，现在想想气
6、球为什么会弯曲？生：讨论并思考回答，由于气球壁的厚、薄不均造成的。师：对气孔的开闭原理与此类似；保卫细胞的厚薄不均；外壁厚不易伸展，内壁薄较易伸展。保卫细胞吸水时弯曲，气孔张开；失水时拉直，气孔闭合。同学们讨论一下，气孔的张开对植物有什么意义。生：热烈讨论回答，光合作用吸收的CO2从这里进来，产生的O2从这里出去，还有蒸腾失水。师：及时总结评价，并提问：蒸腾作用的意义是什么？生：总结：促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，调节体温。二、归纳升华-绿色植物参与了生物圈的水循环师：绿色植物吸收大量的水分，又通过蒸腾作用散失大量水，对生物圈有何意义呢？生：可以调节气候，增加空气的湿度，增加降雨量。
7、师：回答得非常完善，下面我们来看一下生物圈中的水是如何循环的，展示CAI课件：用FLASH动画展示生物圈的水循环过程。生：总结：植物体吸收水分不但参与了光合作用，而且通过水分的蒸腾作用参与了生物圈的水循环。巩固练习1水分以_状态从体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，主要是通过_进行的。答案：气体蒸腾作用2气孔是由一对_形的保卫细胞围成的空腔。当太阳升起的时候，保卫细胞吸水膨胀，此时保卫细胞的内壁_，细胞的外壁_，气孔开放。当蒸腾作用加强时，保卫细胞失水收缩，其内外壁都_，使_。答案：月牙伸展拉长向内凹陷拉直气孔关闭3蒸腾作用可以降低_，促使根从土壤中_，同时促进植物体内水分和_的运输。答案：叶面温
8、度吸收水分无机盐4叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行_的窗口，而且是_的门户。答案：气体交换水分散失5蒸腾作用可以使植物体在炎热的夏天_温度，还可以增大空气的_，因此，蒸腾作用可以_。答案：降低湿度调节气候6植物由根系吸收来的水分，大部分用于A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D合成有机物答案：C7森林地区往往降雨较多，主要原因是A呼吸作用旺盛，产生的水分多B根系保持水土，蓄水过多C蒸腾作用使大气湿度增大D光合作用旺盛，释放水气多答案：C8植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是A运输作用B光合作用C呼吸作用D蒸腾作用答案：D9蒸腾作用过程的正确顺序是_。A根毛B茎C土壤中水分D叶肉E根部导管F气
9、孔G大气答案：CAEBDFG10关于蒸腾作用的叙述，其中错误的是A日照强，蒸腾作用就快B叶是蒸腾作用的主要器官C气孔是蒸腾作用的门户D空气湿度大，可促进蒸腾作用答案：D11秋天，树叶落了主要是为了降低A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用D有机物的消耗答案：A12下列说法正确的是A水以液体的形式从气孔流走B蒸腾作用散失掉了99%的水分，因此对植物本身没有意义C在阴天或傍晚移栽植物容易成活D蒸腾作用只能在叶片进行答案：C13由于长江上游森林遭到严重破坏，1998年2月长江上游来水比1997年同期减少15%。有人推测，如果上游森林破坏的趋势得不到根本控制，到21世纪中叶，长江将可能断流。你同意这一推论吗？
10、列出你的理由。答案：同意，因为植物具有涵养水源、保持水土、防风固沙的作用14晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的_凝结而成的，这主要是_的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴梗放进袋内，火柴复燃了，说明袋内的_较丰富，这是_的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支点燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的_较丰富，这是_的结果。答案：水蒸气蒸腾作用氧气光合作用二氧化碳呼吸作用活动与探究探究绿色植物的蒸腾作用。目的：描述绿色植物的蒸腾作用。器材：一株生长旺盛的盆栽植物、
11、透明塑料袋、强绳子、纸和笔。方法：（1）用透明塑料袋将植物罩起来，在茎部扎紧（如下图）。 （2）将其移至阳光下1520分钟后。思考：（1）观察塑料袋袋壁上有什么现象出现。（2）如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，会有什么结果？（3）设计一个实验证明袋壁的水珠是植物蒸腾作用产生的。板书设计绿色植物参与生物圈的水循环一、蒸腾作用使水分大量散失（气孔控制）备课资料一、表皮由一层形状不规则的细胞彼此紧密嵌合组成，主要起保护的功能表皮细胞外表面往往有角质或蜡质，以防止植物体水分的蒸发。为了调节和控制气体及水分经过表皮出入叶片，表皮上分布着许多气孔。每一个气孔实际上是两个保卫细胞间可调节大小的孔隙。气
12、孔是叶片中细胞与外界环境相互交换气体的通道。植物体通过气孔蒸发水分称为植物的蒸腾作用。大多数植物叶片下表皮气孔比上表皮多，上表皮气孔的减少有利于植物在强光照时减少水分的蒸腾，叶的这种形态特征再一次体现了植物在进化过程中对陆生生活的适应，体现了植物结构与功能的统一。叶肉是含有许多叶绿体的薄壁组织。双子叶植物的叶肉通常分化成栅栏组织（palisade tissue）和海绵组织（spongy tissue），栅栏组织位于上表皮之下，细胞为长柱形，含叶绿体较多；在栅栏组织与下表皮之间为海绵组织，其细胞形状和排列都不规则，细胞内叶绿体较少，细胞间隙较大。叶肉是植物光合作用的主要场所，叶肉细胞间隙与气孔相通，环境中的气体可经过气孔直接进入到叶肉细胞中。叶脉是叶片中的维管束，叶脉直接与叶柄和茎中的维管束相连通，也有木质部和韧皮部。主脉的维管束发达，维管束外围被薄壁细胞构成的维管束鞘包围着。在叶片中，叶脉不断分支，分支末端叶脉很细，构造也趋于简单。分枝的叶脉将木质部和韧皮部带向叶片的光合组织细胞，使这些叶肉细胞通过叶脉的木质部获得水分和矿质营养，又通过叶脉的韧皮部将光合作用的产物-糖类和其他有机物输送到植物的其他各部分。叶片
