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1、一年级校本教学计划教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。学生基本情况分析 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了
2、基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐
3、步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。 3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。 1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点
4、。 3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示学期奋斗目标 通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运
5、笔方法。第一课：基本常识复习 1-1教材分析 小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺，让学生按规则写字，由此才能提高书写速度，并养成良好的书写习惯，按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。教学目标通过书法的学习，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。教学重难点 掌握基本笔顺规则。教学课时 1课时教学准备 田字格、投影仪教学过程一、学习内容：铅笔写字本笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P1。跟老师读一读以下规则：从上到下
6、、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）2、今天，我们来学习这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到
7、“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。三、写好带撇捺的字P复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。点评。四、按先横后竖的笔顺规则写字学生练写。点评。第二周：折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头 2-1教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低
8、段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握
9、铅笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重难点1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。2、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸教学过程一、导入：师讲本学期书法要求。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解：“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看
10、到的这些偏旁有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：折文 ：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。图示：5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。1、出示范字。 冬 语 说 春 你 绿 草2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结 第三周：双立人 父子头 竖心旁 3-1教材分析本课是小学一年
11、级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
12、本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“双立人 父子头 竖心旁”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重难点1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。2、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习写字姿势二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法1、师边讲解边示范：双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。父子
13、头：先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。竖心旁：先写两点，再写垂露竖。左点长且低，右点短且高。垂露竖要写正写长。 2、学生练习书写偏旁。三、书写汉字1、出示汉字：行 爷 忙2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 指名说一说。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 爷 亲 节 的 岁 行5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第四周：三点水 提手旁 宝盖头 人字头 倒八字 4-1教材分析本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低
14、段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习竖折、短提的写法，激发学习兴趣二、学习短提、三点水的写法1、师边讲解边示范：短提：起笔重按
