《《帮助他人,快乐自己》心理健康课教学设计说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《帮助他人,快乐自己》心理健康课教学设计说明（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、., . .帮助他人，快乐自己心理健康课教学设计一、教学目标：1知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。1.2.通过体验残疾人的活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人。3通过活动体验，使学生感受到，接受帮助与帮助别人都是幸福的，帮助别人，快乐了自己。二、教学准备：1.课件、音乐2.准备体验的道具：障碍物、红领巾、桌子、卡片。三、教学过程：1、暖身 2、活动体验角色扮演（盲人、断脚者、独臂者、聋哑者） A、 无人帮助时的体验： 盲人过路人数：3人/组 请3个组体验 摸到桌子结束 （采访活动的同学：在行进的过程中，你有什么感觉？
2、容易吗？你害怕吗？） （采访观看的同学：看到他们的艰难，你心里有什么感受？想法？） 单手系红领巾人数：10人 站中间围圈 面向同学（采访活动同学：平时很简单的事情，大家却很费力，还不能完成，活动中，你的感受是什么呢？） （采访观看的同学：看到他们，你在想什么？） 单脚跳，捡拾东西人数：3人 从讲台处出发，跳到中间，捡拾地上的粉笔头，脚不能粘地（采访活动者和观看者） 小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。那我们就试着来帮帮他们吧！ B、 助人体验： 扶着盲人过路6人 3个盲人 3个帮助者第一组：蒙上眼睛，在同学牵引下，穿越障碍第二组：蒙上眼睛，转5圈后，帮助者只能通过语言帮助回到座位。
3、（采访被助者和助人者感受） 小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？ 3、讨论助人方法： 我们身边有一些朋友，因为身体有缺陷，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？ PPT出示:他（她）看不见_ 他（她）没有了手_ 他（她）不能说话_ 他（她）不能行走_ 老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。 小组派代表汇报交流，然后将爱心卡贴到黑板上 排队依次黑板前看所有爱心卡，学习更多的助人
4、方法 4、总结： （介绍一点助残知识 致残日每年5月的第三个星期日 盲道、无障碍通道、忙问书籍 ） 唱歌 1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。参考.资料
