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1、我的学生我的爱（演讲稿） 有人说：有爱才有追求有对爱的追求才有对爱的奉献世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”记得我的一位老师曾经这样对我们说：“谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”十几年的教育生涯让我更深的参透了这句话的含意是的唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流才能搭起师生之间心灵的彩桥 爱的形式有许许多多我们该怎样去爱事业、爱学生呢谈到这个问题我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事故事讲的是南风和北风比赛看谁能把行人身上的大衣脱掉结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风 这则寓言
2、使我联想到了我们的事业：我们的事业是爱的事业我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉就应该像春雨那样“随风潜入夜润物细无声” 至今还记得这样一段往事：“前几年我接手了一个三年级班刚刚接班的时候原任班主任老师就告诉我这个班有个双差生名叫孙龙果然第一周这个孩子就给了我一个下马威我布置的作业一周下来他居然从来没有写过每当我催他交作业时他不是说忘了带就是说找不到了办年轻气盛的我终于有一天对着他大发脾气但是令我震惊的是孩子昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我好像我只是一个与他无关的演员在作表演我当时真的有一种受伤的感觉但是理智告诉我对待这样的孩子发火是毫无用处的于是我冷静下来对他说：“我听说你中午都不
3、回家吃饭的今天中午老师和你共进午餐好”孩子诧异的看了看我随即不信任的点了点头中午我买来孩子爱吃的饭菜跟他边吃边聊在聊天的过程中我才了解到孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了现在他跟着做生意的父亲生活父亲脾气暴躁平时疏于对他的照顾只是在老师找其谈孩子的学习情况时才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事了解到这些我想如果想转变这个学生我必须取得孩子父亲的支持于是我找到了孙龙的父亲诚恳的请求他的配合随后我每天中午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心慢慢的我发现孙龙变了每次下课后他会第一个跑到门口为我打开门送我走出教室爸爸给他买了好吃的东西他舍不得吃带到学校里来跟我一起分享最让人开心的是他的成绩也从五不及格提高到
4、了八十多分当期末考试这个学生取得优异的成绩时他的父亲感动的说：“谢谢您张老师是您改变了我的孩子”出于感激孩子的父亲写了一封表扬信发表在了泰安日报上 读着这封信我想到了很多很多托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样的不幸的家庭却各有各的不幸那些生活在不幸中的孩子因为缺少爱的滋润心田已经干涸的太久了怕是几滴雨露也会激起层层涟漪作为孩子们的老师我们不应该在孩子心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲老师们让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻与完美的” 实际上如果我们把师生之间那种细腻的爱绵绵的爱真正作为我们事业的基石那种情感是难以割舍的 有一次我因病在家病休没想到那个周末我的那群学
5、生们居然成群结对地来看望我孩子们围在我身边七嘴八舌的问个不停一双双亮晶晶的眼睛写满关切一句句甜蜜蜜的话语暖人心窝活泼可爱的许纹路同学捧着两盆万寿菊稚气的说“老师您安心养病我们送您两盆万寿菊祝您早日康复！”小调皮郭振东居然一脸羞涩的说：“老师您放心我会遵守纪律认真完成作业绝不让您担心！”班长陈静提议为我唱一首歌一曲深情的每当我走过老师窗前使我热泪迎眶还有什么样的感情会如此真挚纯朴还有什么样的情怀如此让人感动呢 年这个班的学生就要毕业离校了毕业联欢会上大家难舍难分依依话别有的孩子对老师表达着深深的谢意；有的孩子对老师表达着惜别之情；有的向老师立下今后的志向不管什么话题都流露着一个字“爱”那份深沉的
6、爱感动着我们每一个人激动的泪水也擦不净最后班长陈静建议我拥抱他们每一个人我和每一个孩子相拥在一起脸上滑下的是含情的泪水心中涌动的是浓浓的师生之情 这是多么真挚的情感交流！这是多么丰富的人生体验！这里没有虚伪没有自私；这里有的是爱和爱的汇合情与情的交织老师们谁说我们极度贫乏谁说我们极度空虚我们真正是天下的首富我们真正是文明的使者真正是屹立于天地之间的大写的“人”！ 然而在二十一世纪的今天仅仅深爱我们的事业和学生是不够的当我们面对二十一世纪的接班人当我们沐浴在“科教兴国”的春风里我想问一句：“老师们您准备好了?”学会生存一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人而是没学会怎样学习的人”试想如
7、果我们呕心沥血的培养了一大批未来的文盲的话那么我们的教育不就真的像社会上某些论调所说的那样“积重难返”“误尽苍生”了现在我们正沐浴在新课程改革的春风里所以老师们我们必须加强师德修养以崭新的面貌走近我们的学生我们必须加强理论学习以博学的形象令我们的学生折服捧着一颗爱心去跟学生一起分享成长的快乐吧我相信我们在座的每一位老师都相信一个轻轻的抚摸一声真诚的表扬一句鼓励的话语说不定会为孩子开启一扇成功的大门我的一个叫李超的学生现在已经上高二了有一次她在回母校看我的时候对我说了这样一段话让我感动至今她说：“张老师您知道我为什么从原来的成绩一般到后来的成绩拔尖”我微笑着摇了摇头她满含感情的说：“也许您不记得
8、了但我一直记得有一次在一堂语文课上我回答了一个问题后您用充满感情的语言对全班同学说：实际上李超同学是一个很有思想的小姑娘我相信她将来一定会实现她的作家梦的正是您的这段话给了我无尽的动力呀”听着这个孩子的这番话我感动了不是感动于孩子的赞美而是感动于爱的神奇的力量 所以今天在此我不想谈教师的平凡和清苦不想谈教师的眼泪和白发也不想谈教师病倒讲台和死后的欠帐单因为日新月异的世界已付与我们新的使命、新的责任 因此当我的公开课、送教课被别的老师称赞时当我的论文发表时当我多次荣获语文教学能手、师德先进个人、学科带头人教学先进个人等荣誉称号时；当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候我首先感到的不是欣喜而
9、是一种责任：培养新世纪的人才需要新世纪的教师我们应该放眼世界放眼未来使我们的教育充满灵性、充满活力最终把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天！这才是我们对学生最博大、永恒的爱 有一首题为夸父的诗这样写道：“一根拐杖支撑了你你说要去追赶太阳了于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳拽住了一只任意漂流的小船；日后在埋下拐杖的地方定能长出茂林一片我想作为教师就应像夸父那样拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这颗太阳即使有一天像夸父一样倒下了但终于给这个世界播撒下一片生命的绿色不为别的只因为我们热爱我们的事业只因为我们的学生是我们深深地爱 ?line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
