《六年级下册数学课件 统计与概率 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学课件 统计与概率 冀教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入,统计与概率，通过对数据收集、整理、 描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。,新课,收集和整理数据，把记录的数据填写在统计表中。,简单数据统计,求出这组数据的平均数，并说明平均数表示什么意思。 找出这组数据的中位数，并说出中位数所表示的意义。,新课,简单数据统计,解答教材中的三个问题，并交流。,讨论：废纸产生的原因通过扔废纸情况调查活动，你有何感受？,新课,讨论：两个数的和中，出现次数多的数有哪些？出现次数少的数有哪些？最大的和是几？最小的呢？,每人制作一个小正方体，在每个面上分别标上16六个数字，然后同桌两人一起做游戏，同时抛掷两个小正方体，求两个朝上的
2、面上数的和并记录下来。记录30次抛掷的结果。,师生共同讨论：两个数的和中某个数出现或多或少的原因。,可能性,新课,和是59的次数，远远大于和是2、3、11、12的情况，这正是由于抛掷小正方体，每个面朝上的可能性是相等的，而计算得到某个和的数字却不一样。如：1+1=2，和等于2的可能性只有1种。而和等于3的可能性却有2种，即：1+2=3、2+1=3。列举出两个朝上的面数字和的所有可能结果如下表：,两个朝上面的最小可能是1、1，和是2,两个朝上面最大可能是6、6，和是12,两个朝上面数字和是从2到12的11个数,可能性,新课,可能性,从上表中可以看出，同时抛掷两枚小正方体，朝上一面的数字和共有36
3、中情况，其中2和12只出现一次，3和11只出现2次，4和10出现3次，而5和9分别出现了4次，6和8分别出现了5次，7出现了6次。可见，59出现的可能性远远大于2、3、11、12出现的可能性。,习题,1、平均数：用所有数据（ ）除以（ ）,需要计算才得求出。易受数据中（ ）或（ ）数据的影响。 2、中位数：将数据按照从（ ）到（ ）或从（ ）到（ ）的顺序 排列，如果数据个数是奇数，则处于最（ ）位置的数就是这组数据的（ ）； 如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的（ ）是这组数据的（ ）。 它的求出不需或只需简单的计算。中位数（ ）偏大或偏小数据的影响。 3、众数：一组数据中出现次数（ ）的那个数，不必计算就可求出。众数可能是 一个或（ ）个甚至（ ）。,小结,这节课我们复习了哪些内容？ 通过这节课的复习，你有哪些收获？,
