《六年级下册数学课件 统计与概率 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册数学课件 统计与概率 冀教版(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入,统计与概率,通过对数据收集、整理、 描述和分析以及对事件发生可能性的刻画,来帮助人们作出合理的推断和预测。,新课,收集和整理数据,把记录的数据填写在统计表中。,简单数据统计,求出这组数据的平均数,并说明平均数表示什么意思。 找出这组数据的中位数,并说出中位数所表示的意义。,新课,简单数据统计,解答教材中的三个问题,并交流。,讨论:废纸产生的原因通过扔废纸情况调查活动,你有何感受?,新课,讨论:两个数的和中,出现次数多的数有哪些?出现次数少的数有哪些?最大的和是几?最小的呢?,每人制作一个小正方体,在每个面上分别标上16六个数字,然后同桌两人一起做游戏,同时抛掷两个小正方体,求两个朝上的
2、面上数的和并记录下来。记录30次抛掷的结果。,师生共同讨论:两个数的和中某个数出现或多或少的原因。,可能性,新课,和是59的次数,远远大于和是2、3、11、12的情况,这正是由于抛掷小正方体,每个面朝上的可能性是相等的,而计算得到某个和的数字却不一样。如:1+1=2,和等于2的可能性只有1种。而和等于3的可能性却有2种,即:1+2=3、2+1=3。列举出两个朝上的面数字和的所有可能结果如下表:,两个朝上面的最小可能是1、1,和是2,两个朝上面最大可能是6、6,和是12,两个朝上面数字和是从2到12的11个数,可能性,新课,可能性,从上表中可以看出,同时抛掷两枚小正方体,朝上一面的数字和共有36
3、中情况,其中2和12只出现一次,3和11只出现2次,4和10出现3次,而5和9分别出现了4次,6和8分别出现了5次,7出现了6次。可见,59出现的可能性远远大于2、3、11、12出现的可能性。,习题,1、平均数:用所有数据( )除以( ),需要计算才得求出。易受数据中( )或( )数据的影响。 2、中位数:将数据按照从( )到( )或从( )到( )的顺序 排列,如果数据个数是奇数,则处于最( )位置的数就是这组数据的( ); 如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的( )是这组数据的( )。 它的求出不需或只需简单的计算。中位数( )偏大或偏小数据的影响。 3、众数:一组数据中出现次数( )的那个数,不必计算就可求出。众数可能是 一个或( )个甚至( )。,小结,这节课我们复习了哪些内容? 通过这节课的复习,你有哪些收获?,