《2020年博爱之心师德之魂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年博爱之心师德之魂（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、博爱之心师德之魂 “育苗有志闲逸少润物无声辛劳多”教坛几载风雨我备尝苦辣酸甜也深深认识到：爱是教师最美丽的语言要当好一名教师就要爱岗敬业热爱学生爱得专心致志爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心教师的职业道德品质是否高尚主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生能不能做到既教书又育人随着社会的发展党和国家对教育的深切关注真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果都是伴随着一定的师生关系产生的其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响不同的师生关系往往导致不同的教育结果今天的学生
2、需要有一个安静、和谐、健康的学习环境这也是江在关于教育问题的谈话中不断强调的而要做到此点师生关系的建立必须是“民主型”的因为在民主型的关系中由于师生之间注意协商、沟通关系比较和谐学生的情绪就会轻松愉快有个良好的学习心境在他们所认同的目标或要求的指引下主动积极地参与各种学习活动学习的积极性和热情都高反之若师生关系是“专制型”、“放任型”的则会带来学生情绪上的紧张或放任造成内心烦躁、恐惧等在这种情况下就不会有高效的学习学习效果也不会好这种情况正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑他的心里就充满了恐怖恐怖立刻占据了他的整个心理使他再也没有容纳别种印象的空隙了”在教育过程中教
3、师与学生之间要进行多方面的互动会产生种种矛盾倘若教师没有尊重关心和热爱学生即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”不把其视为亲人视为可倾吐心声解决困惑的朋友让他们感受到亲人般的关爱和保护要真正化解这些矛盾是不可能的有时由于学生偏见或教师有“宁给好心不给好脸”的观念和行为可能会产生学生对教师的“好心”的误解但是教师只要走出这种爱的误区注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础进而很好地化解矛盾因此说热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的他们需要一样与植物
4、和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心中国有句古话：“爱人者兼其屋上之鸟”老师对学生的爱会被学生内化为对教师的爱进而把这种爱迁移到教师所教的学科上正所谓“亲其师信其道”而“乐其道”因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力教师关心学生就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟没有这种关心小舟就会搁浅用任何努力也无法使它移动教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切都是做好教育工作必不可少的条件从教五载我是这样热爱学生的1理智公正在教育中我对学生的爱是理智的而不是盲目、冲动的盲目的爱缺乏是非感无明确的目的性不能有力地引导学
5、生向好的方向发展不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素在教育中我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的不是偏狭、庸俗的因权势而爱因门第而爱因金钱而爱这种爱会败坏社会风气污染学生纯洁的心灵如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民我们就应当真诚地对待他2坚持“三不”不挖苦学生当学生做错事时我耐心开导不挖苦、不训斥不拿大话威胁恐吓不体罚与变相体罚如有的学生因作业没写好或没有按我的要求去做的我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍而是单独找他谈话帮他找出原因 不心罚“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚它是与体罚相对应而言的比如有的教师说学生“生来就不是读书的料还有脸往这儿坐”“灌铅
6、的脑袋！”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的人格刺伤学生的自尊心伤害他们的情感损伤了他们为人的尊严大家想想学生真的遇上这样的老师日子该多难过所以我们应爱护学生维护其自尊心尽量避免对学生造成伤害“老师的生命是一团火老师的生活是一曲歌老师的事业是一首诗”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举但我们应常常进行一些反思思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符3严爱结合现实中往往爱好学生易爱差学生难我就要求自己不仅要爱“小天鹅”还要爱“丑小鸭”采取学生能够理解、接受的方式对待学生即严爱结合首先我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求其次我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱努力创条件使他们获得成功并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育素质教育也呼唤着高尚的师德修养江关于教育问题的谈话是高瞻远瞩、语重心长的不错教师担当着教育下一代的重任唯有高尚的师德修养才能振兴教育也才能实现中华民族的伟大复兴爱是教师美丽的语言我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心用爱去对待学生影响学生关心他们的成长正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人爱护别人的孩子是神倘若我们每位教师都是“神”那么我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空
