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1、学科带头人申报材料 音乐艺术教育是露水中学的传统优势早在1987年就被确定为抚松县艺术传统校她在1986年上初中时接受的就是正规的五线谱教育当时的她常常被点着烛光的黑屋子里所传出的琴声所吸引（高云波老师在练钢琴）非常向往着有一天自己也能像他一样让优美的旋律从自己的手指尖弹出终于在毕业后她如愿考上了通化幼儿师范而在初中接受的正规音乐学习使她在升入中专后很快的从同学中突显出来中专毕业后她凭借着过硬的基本功被母校接收非常幸运的回到高老师的身边成了他的同事在他的引领和帮助下共同努力为学校带来了辉煌的成绩和荣誉可以自豪的说：“他们创造了全市艺术教育的第一” 一：新课程改革实施前的教改和取得的成绩 1、自
2、91年毕业于通化幼师参加工作以来一直投身于乐器进课堂的教改实验中在高老师的引领下此项改革取得了可喜的成绩所取得的改革成果通过省级鉴定并多次在市级县级现场会上进行交流和推广市教委于学仁主任曾组织白山市及各区县的有关领导和人员来我校进行了实地考察和观摩期间受到所有与会人员的欣赏与好评他们说“真没想到一所农村学校竟有如此水平这回我们算领略了艺术传统校的风采了” 2、学生在学习口琴的过程中通过动手动脑动嘴动脚等活动不仅促进了智力的发展还培养了学生之间的集体协作意识学生在毕业前基本都能达到掌握一种或多种乐器的吹奏技巧独立完成识谱视唱等内容具备了一定的专业素质为今后的深造学习打下了坚实的基础他们为上级学校
3、部队社会团体输送了大量的特长人才成为社会有用之人 3、92年93年94年连续三年在全国音乐知识大赛中获奖这个成绩在全省都极为少见；为了推广这项改革成果应教研员邀请95年对全县的音乐教师进行了口琴培训为全县推广乐器进课堂教学提供了有力的保障；97年在县艺术节中被评为优秀指导教师；98年获县青年教师教学竞赛二等奖走出口琴教学的误区获省级一等奖；99年艺术节中被评为优秀指导教师同年6在县艺术教育展示活动中做公开课洪湖水浪打浪；XX年在县艺术节中被评为指导教师； 短短几年就有了自己的课堂教学特色这些成绩使她有了自信和思想只有敢于改革接受新思想不断吸收新知识的老师才不会被形式所淘汰 二：新课程改革实施下
4、的教改和取得的成绩 在他们学校的引领下在县领导的重视下经过各个学校的共同努力97年全县的艺术教育和音乐教学己逐渐形成了一定的规模音乐课程改革的实施更为课堂提供了可靠的资源经过一番斗争和学习她的思想也有了改变认真接受了新课程的新理念和新思想经及它所提出的新的教学方法（要扔掉原有的教学模式和思想不是件容易的事特别是已经有了一定成绩的情况下）她开始积极的学习新课程有关的知识并在课堂教学中逐步进行尝试探索庆幸的是关健时刻教研员藤怀祥老师及时的为她提供外出学习的机会并对她的课堂教学进行听课指导有了教研员的帮助她在新课程改革形式下迅速的脱颖而出一改过去的教学风格和方式方法再次用自己的努力向新课改献上了一份
5、厚礼 经过县教研员藤老师的指导我县的音乐教学迅速的发展起来在整个白山市的音乐教学改革实验中走在了最前列特别是音乐和美术参加了中考这样史无前例的举措使音乐这样的小科地位瞬间提升有了这样的双重保障他们的课堂教学也有了有力的保障和依据几年以来她在音乐教学改革中进行了一些有益的尝试和探索现就几点做法和体会赘述如下： （一）完善教案书写提高可利用率使之具有保存价值 1、变备教材教法为备学生学法以往的教案书写设计课堂可利用率太低更多的体现的是一个知识结构新课改后她首先开刀治理的就是教案的编写提高教案的可利用价值添加了设计意图环节备课中在这个环节上重点书写教师设计每个环节的目的和意图以及如何引导学生来学和应
6、该培养学生的方面的能力经过调整后的教案可操作性和利用率都有了一个质的飞跃 2、每节课的课后反思是县教育局的一个重要改革话题同时也是她的一个自我提高的有力助手督促她将每节课的成功经验和失败原因完整的记录下来是提高教学质量的有效措施也使得她的每篇教学设计有了可保存的价值 （二）变“教”为“导”以兴趣吸引为手段夯实学生的音乐基础 1、提高学生的识谱能力充分利用教学辅助用具变学生被动为主动 歌唱教学是音乐教学中的一个重要组成部分这是新课程标准中要求的重要教学任务之一学生要想在歌唱学习中达到新课程标准的要求就必须具备基础的能力识谱而新课改中许多教师都存在一定的误区认为只要会唱歌就可以了音乐知识概不讲解或
7、忽略这样根本就是错误的理解大家知道对声音的概念并不能在短期内形成她采用了循序渐进、“厚积”的兴趣教学方法： a、在歌唱教学中让学生熟悉歌曲后再以词带谱逐句视唱并对学生进行分组合作的唱词唱谱同步练习这样做不仅能提高学生的学习兴趣还在练习过程中培养了学生的合作意识为今后的合唱练习做好了铺垫；同时也为每学期的音乐考试和初三的中考测试中的填充旋律打下了结实的基础 b、充分利用乐器进课堂的优势学习识谱、：如通过简单的口琴练习曲更好的巩固所学得的知识在吹奏的过程中全方位的锻炼学生的综合能力选择曲子时以学生喜欢的小儿歌或是可操作的流行歌曲为主改变教师的主权地位变学生被动为主动使他们在积极的状态下轻松的学习满
8、足他们愿望的同时培养他们的自信心和参与意识 2、改变音乐知识传授方法从专业转为业余用生动有趣的语言吸引学生 把一些理论知识编成通俗易记的“顺口溜”或将它们组织起来编上旋律学生们爱学、爱记再通过简练、风趣、形象的语言讲解学生听懂了、记熟了自然运用能力就加强了 （三）突出学生的主体地位变讲为引在欣赏教学中提高学生审美情趣和能力 1、体现情感教育精讲以学生聆听体验为主 情感是音乐的重要构成要素音乐欣赏中着力强调情感要素对学生理解音乐的创作方式、思想十分关键如初三教学中欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台当学生了解了主人公的不幸遭遇了解了主人公内心的悲痛和无力抗争、无可奈何的复杂心理学生内心情感就会产生共鸣
9、就会理解旋律那哀怨缠绵式的表达、高潮乐段那愤愤不平的抗争也就会理解为什么乐曲高潮之后旋律又趋于朦胧而凄美的原因 2、贯穿知识于欣赏中根据学生的实际接受能力和基础有选择性的进行学习 欣赏是明白其中的道理知识则是解读道理的钥匙如初一欣赏第三单元大江南北中的不同地域的几首民歌欣赏过程中不仅要贯穿相应的民歌知识还要对不同地域、民俗、文化等特点为学生做分析让学生欣赏了解不同地域的民歌在教学中我根据每班学生的不同基础选择了不同程度的知识使学生能吃饱但不会撑着避免能吃到却饿着 3、在进行欣赏前有目的有针对性的设置问题难易程度要把握好使学生基本上能独立解决而又不能过于简单缺少思考价值问题要少而精不要太多使得学
10、生没有办法用心聆听感受把过多的精力放在问题的解决上在学生回答问题时老师要以赞扬鼓励为主不要用生硬的语言否定当然也不能不管对错一味的给予肯定让学生没有正确的知识概念教师的语言艺术很重要对学生的影响也非同小可平时多看书让自己的文化底蕴丰富些会对教学有很大的帮助的 4、能哼唱每首欣赏曲子的音乐主题是我在欣赏教学中必须解决的问题它不仅能有效的帮助学生区分每首乐曲还能通过主题的演唱更好的理解音乐感受音乐的段落变化提高欣赏课的质量这个方法也使得我的学生在期末考试的听音乐回答问题中获益非浅学生的潜力真是挺吓人的教师如果能正确的引导开发他们一定会还你一个精彩的课堂的 5、有些曲目太长或是实在是太难理解的我保持
11、宁缺勿滥的原则选择乐曲的一段听赏虽然会破坏乐曲的整体性但是也会在这一段出彩而不是面面俱到学生却听不出或是非常厌烦兴趣如果失去了那这堂课就是一个失败 6、创设情景式教学以景促情让学生通过情景自己感受而不是在老师的语言描述下接受有时一个好的情景设计胜过任何的语言比如在讲初一第五单元的雷鸣电闪波尔卡时我故意选择了一个雷雨交加的天气上课让学生自己身如其境的聆听那节课效果出奇的好学生非常兴奋对整个乐曲的把握非常到位而且在表现雷和闪电时也很形象 （四）：“打破常规拓宽视野”引进新颖的教学方式和教学方法进课堂“教无定法、教无定式”打破“常规”看似无章法细细体会实则使学生的多方面能力得到了锻炼 1、传统的教学
12、教材的内容顺序如何安排教师就如何执教看似有板有眼、按部就班却无个性我在教学中对教学内容进行了整合对个别音响效果特别次的曲目或是太难接受的曲目以了解为主而增加了一些贴近学生贴近时代的好听的有意义的曲目拓展学生的音乐视野使学生能接触到书本以外的音乐感受生活中的旋律了解时代气息 2、将其他学科融会于音乐教学音乐艺术表现形式繁多因此它能够涵盖许多的学科门类如美术、文学、舞蹈等如：在音乐教学中我经常引导学生进行文学类的创作在进行歌唱教学的同时把歌词创作的基本方法教给学生鼓励学生大胆尝试把自己的所见、所闻所感用歌词的形式加以体现这样学生不再对音乐感到神秘、陌生拉近了音乐与学生间的距离培养了学生学习兴趣；而
13、且给了学生极大的成就感增强了学生学习音乐的自信心 3、发挥学生中的音乐尖子的骨干作用以点带面兵教兵兵带兵每个班级都有二课的学生有乐队的有舞蹈队的有合唱队的我在课堂中给他们提供展示自己特长的空间先在学生中间树立威信然后再把一些可以放手的任务交给他们让他们负责各自班级的学生比说课前提问以前都是我提问可是效果并不是太好因为间隔的时间太长了现在由他们分组负责并对每组的表现进行评比这样他们就会利用课前督促小组成员复习不仅能对学过的知识及时巩固还可以减轻课堂的负担而且这种方式还能带动整个班级的学习氛围和水平充分利用好这些点他们会点燃整个面 4、引流行音乐进课堂认识真正的美当流行音乐铺天盖地的袭向校园当学生
14、声嘶力竭的唱着不适合的歌曲当一个个抄满歌词的精致本子装在书包时我经过思考大胆的做出了一个举措请流行音乐到课堂既然避不开何不大方请入每节课前的五分钟音乐赏析成了学生们的最爱他们甚至提前好长时间就在外面排队等着上课就为了看这节课能听到什么好歌为了这个课前赏析我做了精心的准备甚至在五年前就自己买了一台电脑每天晚上必做的工作就是上网搜歌找歌选歌并在赏析时介绍歌曲的演唱者和有关的背景引导学生认识真正的美开拓学生视野的同时也使他们有一定的判断事非的能力 5、进行一学期的课前赏析后学生基本上能判断什么样的歌是好歌什么样的歌能唱什么歌适合什么样的场合唱有一这些做基础后我在课堂中又进行了的课后五分钟才艺展示给学
15、生提供展示自己的空间使学生能自信的表演而我也是从中发现了不少的人才 （五）：新课程改革后取得的成绩 1、XX年参加白山市第三届学科带头人比赛经过比试说课讲课综合评比的紧张考核我以总分第一名的好成绩获得了白山市音乐学科带头人的称号 2、同时11月在全县的教学研讨会上做了汇报课从学生恋恋不舍的眼神和热情掌声中我再次向新课程改革的课堂交上了一份满意的答卷 3、XX年我以出色的教学和取得的成绩被评为白山市德育标兵 4、XX年获省教学设计一等奖 5、XX年代表全县参加了吉林省骨干学科教师培训 7、XX年参加了东三省的音乐教学研讨现场会 8、XX年抚松县首届音乐教师教学设计大赛一等奖 9、年9月被评为抚松县教改标兵 10、年月日12月在全县主题式教学中竞赛获一等奖 11、年5月获省教学新秀称号 run:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.
