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1、,人教版义务教育教科书 化 学 九年级上册,氧 气,清原满族自治县第三初级中学 宋春明,学习目标,1.能结合实例说出氧气的两条用途,2.知道氧气的主要物理性质,3. 结合实例说明氧气的主要化学性质，记清实验现象以及注意事项，正确书写4个文字表达式,4. 初步学习氧气的实验室制取方法： （1）正确书写3个反应原理， （2）会确定发生装置和收集装置 （3）学会用多功能瓶收集一些气体 （4）能熟练说出高锰酸钾制氧气的步骤和注意事项,5.了解自然界中的氧循环,6.会描述氧气的组成和构成,一.氧气的用途：,供给呼吸,支持燃烧,二.氧气的物理性质,氧气是一种 气体, 溶于水 比空气密度 降温至-183变成
2、 -218变成,无色无味的,不易,略大,淡蓝色液体(液氧),淡蓝色固体(固氧),木炭在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,红磷燃烧,三.氧气的化学性质,四.氧气的实验室制法,（1）药品 （2）反应原理 （3）装置 （4）收集 （5）检验 （6）验满 （7）步骤,反应原理,过氧化氢 水 + 氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾 + 氧气,二氧化锰 加热,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,反应物都是固体，反应需要加热,反应物是固体和液体的混合物， 反应不需要加热,发生装置的确定,收集装置的确定,排水法 不易溶于水或难溶于水的气体,向上排空气法 密度比空气大的气体,向下排空气法 密度比空气
3、小的气体,怎样证明已经收集满氧气？,多功能瓶的用途,怎样来收集气体呢？,1.向上排空气法：进气口为长管,2.向下排空气法：进气口为短管,3.排水集气法： 集气瓶装满水，进气口为短管,加热高锰酸钾制氧气,五.氧气的循环,1.消耗氧气的主要途径：,2.产生氧气的途径：,3.空气中氧气的含量：,动植物的呼吸、 燃料的燃烧,绿色植物的光合作用,21%,六.反应类型,化合反应,分解反应,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。,由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应,特点：多生一,特点：一生多,七、氧气的组成、构成,1、组成：,2、构成：,氧气由氧元素组成,氧气由氧分
4、子构成,链接中考,1、（2014抚顺）下列有关实验现象的描述正确的是 （ ） A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 B、磷在空气中燃烧产生大量白雾 C、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 D、镁在空气中燃烧发出耀眼白光,D,2、（2014本溪）下列实验现象描述错误的 是 （ ） A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C、硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体 D、纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,A,链接中考,3、（2014北京）下列方法能鉴别空气、氧气和 二氧化碳3瓶气体的是 （ ） A、闻气味 B、将集气瓶倒扣在水中 C、观察颜色 D、将燃着的木条伸入集气瓶中,D,链接中
5、考,4、（2014吉林)下列有关氧气的说法中， 正确的是（ ） A、通常状况下，氧气急易溶于水 B、把带火星的木条伸入集气瓶中验满 C、氧气具有可燃性，可用作燃料 D、用高锰酸钾制取氧气属于分解反应,D,链接中考,（1）写出上图中带标号仪器的名称：，。 （2）请写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发 生装置是（填字母），用C装置收集氧气的依据是。 （4）若用F装置采用向上排空气法法收集氧气，进气口为（填“a”或“b”）,5、（2014抚顺）如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图,链接中考,a,锥形瓶,长颈漏斗,高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,B,氧气不易溶于水,谈谈你的收获和感悟！,祝同学们学习进步！,
