《水滴系列七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出教案1新版济南版20170508236》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水滴系列七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出教案1新版济南版20170508236（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 尿液的形成和排出课型：新授课教学目标：1知识目标（1）知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。 （2）说出泌尿系统的组成。（3）描述肾脏的结构，概述肾单位的基本结构及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（重点）2.能力目标（1）通过观察“动物的肾”实物或视频，提高观察能力和分析能力。（2）通过观察“肾单位的组成示意图”，提高识图能力、主动获取知识能力和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。3情感、态度与价值观目标（1）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教学方法及学法指导：本节课的教学准备采用“激趣导学合作探究”教学模式展开教学，着重通过
2、“自主、探究、合作”等学习方式，利用模型、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。主要教学程序是通过尿毒症捐肾的两个事例创设情境，导入新课；然后通过阅读课文、独自思考、小组讨论、实验观察、模拟体会等学习方式展开自主学习、合作探究环节；随后回顾本节课学习内容，查缺补遗，自我建构，质疑交流；最后通过习题处理，走进学生生活，检测学习效果，完成达标测试、拓展提升环节。整个教学过程环环相扣，步步深入，水到渠成，充分发挥学生想象、猜想、观察、分析、归纳总结能力，使课堂气氛活泼生动。关于重难点的突破：通过联系学生的呼吸、出汗、排尿等生活经验，让学生理解排泄的概念。通过观察动物
3、的肾脏、肾单位的视频或图片，结合学生已有的生活知识经验来了解肾脏的结构知识，理解肾的结构与功能相适应的特点。课前准备：教师准备：（1）多媒体课件；（2）观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图；（3）动物肾脏的视频。学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入5分钟故事导入： “谁言寸草心，报得三春晖？”一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。我们的枣庄老乡田世国以“捐肾救母”的壮举荣评2004年感动中国十大人物。无
4、独有偶，大连接近60岁的张宝书面对抵抗了14年尿毒症的女儿想用自己的肾作为最后的“礼物”送给女儿，感动了天下所有的人你对尿毒症和肾有哪些认识？肾到底在人体内发挥怎样的作用？它的构造又是怎样的呢？ 带着这些疑问，我们开始本节课的学习。展示并板书课题 “尿的形成和排出” 观看视频和图片，尝试说出对尿毒症和肾的相关知识，认识到肾的重要性。联系生活实际，从学生熟悉的实例出发，能充分调动学生学习的积极性。自主学习合作探究25分钟自主学习合作探究25分钟自主学习合作探究25分钟自主学习合作探究25分钟过渡：人体需要不断从生物圈中获取营养物质和氧气，并在组织里进行呼吸作用为生命活动提供能量。同时，也必然会产
5、生各种废物。这些废物如何排出体外的呢？ 自主学习1：排泄的概念和途径认真阅读教材第66页第一段内容，思考完成下列问题：1什么是排泄？2人体排泄的途径有哪些？3排尿、排便和排汗都属于排泄吗？教师点拨：汗液、尿液的主要成分是水、无机盐、尿素等，这些都是人体进行新陈代谢时产生的。最主要的排出途径是通过泌尿系统以尿的形式排出。粪便是食物消化吸收后剩下的残渣，因此粪便的排出不属于排泄，我们称之为排遗。过渡：你知道泌尿系统有哪些器官组成？形成尿液的器官是谁？自主学习2：泌尿系统的组成。展示泌尿系统的组成示意图，认真观察，结合教材69页图3.4-4，认识泌尿系统的组成，识别各器官，尝试说出其功能：14231
6、.泌尿系统由哪些器官组成？说出相应名称。2.这些器官各有什么作用？3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎样排出体外？过渡：肾是泌尿系统最重要的器官，当血液流经肾时，肾能将人体内多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来，形成尿液。肾在人体的什么部位？形态和结构是怎样的？其功能是怎样完成的呢？合作探究1：肾的形态结构认真阅读教材66页演示实验部分，明确如下问题：1实验的目的要求：描述肾的形态结构。2材料用具：新鲜的猪肾，解剖刀，解剖盘。3方法步骤：（1）观察外部形态。（2）纵向剖开后观察认识内部结构。43214思考讨论：（1）肾在人体的位置和数量？（2）肾的外部形态有何特点？（3）肾的结构分为哪
7、几部分？（4）肾的皮质和髓质哪部分颜色深？为什么？（5）结合右图识别皮质、髓质、肾盂、输尿管、肾动脉、肾静脉等结构。过渡：通过刚才的观察，我们可以看到：肾的宏观结构分为三部分：皮质、髓质和肾盂。肾形成尿液的基本结构和功能单位是肾单位。每个肾由100多万个肾单位组成。肾单位的结构又是怎样的呢？合作探究2：肾单位的结构展示多媒体课件肾单位和肾小球组成示意图，各小组分组讨论，完成下列问题：1肾单位由哪几部分组成？2肾小球是什么结构?3肾小球与肾小囊有什么位置关系？4肾小体、肾小管和肾单位各分布在肾的什么部位？5血液在肾单位中是如何流动的？教师点拨：肾脏中有许多我们觉得比较陌生的结构，就连我们“似曾相
8、识”的毛细血管也与别处有所不同。在肾单位中，有两处毛细血管：肾小球和肾小管周围的毛细血管。肾小球这个毛细血管的两端居然都是小动脉。进入肾单位的血液，只有经过肾小管周围的毛细血管后才变成了静脉血，其他的血管中流动的都是动脉血。也就是说，血液流经肾小球这个结构后并没有发生我们所认为的气体交换。那肾小球处发生了什么样的变化呢？下一节课我们继续探究。学生自读教材，思考回答：1人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。2途径有三：（1）一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。（2）二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。（3）绝大部分水、无机盐、尿素以
9、尿的形式通过泌尿系统排出。3排尿、排汗属于排泄，排便属于排遗，不属于排泄。学生观察泌尿系统的组成，回答问题：1.1肾2输尿管 3膀胱 4尿道2.肾：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂时贮存乃尿液。尿道：排出尿液。3.肾 肾输尿管膀胱尿道学生明确实验要求，并分组操作、观察：（1）腹腔背部、腰部脊柱两侧，左右各一个。（2）外形像蚕豆，颜色呈红褐色。（3）结构分为皮质、髓质和肾盂三部分。（4）皮质颜色深。因为皮质含有丰富的毛细血管。学生观察，思考、讨论并回答：1肾小体和肾小管。肾小体包括肾小球和肾小囊。2.肾小球是一个由毛细血管组成的血管球，由入球小动脉分支形成。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出
10、球小动脉。3.肾小球被肾小囊包被。4.肾小体分布在皮质，肾小管分布在皮质和髓质。5.肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管肾静脉。让学生认识到人体产生的废物的排出并不都是排泄，只有细胞代谢的产物的排出才是排泄。为排尿是主要的排泄途径的学习做准备。通过问题引导学生观察图片，识别器官，自主学习，整体感知泌尿系统的组成，培养学生自主学习的能力、归纳总结能力及表达能力。在指导学生实验观察时，按先观察外形，再观察内部结构的顺序进行观察，使观察明确具体，以培养学生的观察能力。结合课件观察，增强直观性，通过小组合作，共同研究肾单位的结构和功能，加深了学生的印象，突破重、难点。知识整合点拨建构5
11、分钟 这节课同学们表现的非常棒，接下来让我们一起回顾一下本节课所学的内容吧。拓展延伸迁移应用5分钟A类：基础过关1下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是（ ）A、二氧化碳和少量水分由肺排出B、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出C、消化的食物残渣经由肛门排出D、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出2人体形成尿的结构单位是 ( )A肾脏 B肾单位 C膀胱 D肾小球3与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ()A入球小动脉和出球小静脉B入球小静脉和出球小动脉C人球小动脉和出球小动脉 D人球小静脉和出球小静脉4在肾中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是()A肾小囊 B肾小球 C肾小管 D肾小
12、体B类：课后提升1在下列各项中，属于排泄的是()A呼出体内二氧化碳B吐出痰液C伤口感染排出脓液D排出大便2水、无机盐、尿素的主要排泄途径是()A肾脏 B皮肤 C肺 D随粪便排出3在肾中，既属于肾单位的组成部分，又属于循环系统的结构是()A肾小体 B肾小管C肾小球 D肾小囊C类：中考链接1人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是 （ ）A肾小球 B肾单位 C肾小体 D肾小管 2关于肾单位的叙述，不正确的是（ ） A.肾单位是肾脏的结构和功能单位B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成C.肾小管主要位于皮质内D.肾小球是个毛细血管，血液流经后变成静脉血3自拟题目，写一篇科学小论文介绍肾脏。学生自己独立完成。1C2B3C4D1A2A3C12D3略通过习题检测，了解学情，便于及时反馈矫正。板书设计：第1节 尿的形成和排出1肾小球 肾小体 结构和功能单位：肾单位 肾小囊 肾脏
