《六年级语文下册第四单元15凡卡第2课时课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第四单元15凡卡第2课时课件新人教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.给下列词语中带点的字注音。 摩平( ) 烟囱( ) 挨打( ) 邮差( ),m,cng,i,chi,2根据拼音写词语。 shng xi m png ru zhu kng shng zhn shu pi zu chu y d jio,生 锈,摩 平,揉 皱,吭 声,蘸 水,撇 嘴,抽 噎,打 搅,3比一比，再组成词语。 锈（ ） 糊（ ） 绣（ ） 湖（ ） 祷（ ） 喝（ ） 涛（ ） 渴（ ） 蓝（ ） 晴（ ） 篮（ ） 睛（ ）,生锈,绣花,模糊,湖水,祷告,海涛,喝水,渴望,蓝天,篮球,晴天,眼睛,4我能用“望”这个字组七个词，并能恰当地填在下面这段话中。 小凡卡( )得到幸福，但
2、他受尽了老板的折磨，生活没有( )。他给乡下的爷爷写信，( )爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天( )着。两个月过去了，爷爷没有来，他很( )。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此( )了。,渴望,希望,指望,愿望,盼望,失望,绝望,5读下面的句子，联系课文内容理解下面加点词语的意思。 (1)伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 打发：_ 打：_ (2)等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。 照顾：_ (3)我的生活没有指望了，连狗都不如！ 指望：_,派(出去),买,照料,盼头,“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪
3、着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”,1.这段话的主要意思是( ) A凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。 B凡卡干的活很重。 C凡卡再也
4、不愿当学徒了，一心想回家。 2.老板是怎样打凡卡的？从文中找出表示动作的词体会其作用。(“打”字除外)【方法】 _,A,被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍。 “揪”“拖”“揍”一系列的动作，表现出了老板的凶残，同时也反映出了凡卡生活的艰辛。,3.这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来有哪几个方面？ _ 4.读了这段话，我们了解到老板的_，伙计们的_，更深刻地体会到凡卡_。,生活的悲惨,(1)挨打被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍，老板娘用鱼嘴直戳他的脸；(2)挨饿几乎没有吃的，从“简直没有”“一点儿”可以看出来；(3)睡不好“睡在过道里”，要不停地摇摇篮。,冷酷凶残,冷漠无情,每个人的
5、生命里都珍藏着许多记忆，这些记忆或带给我们温馨和甜蜜，或带给我们激励和鼓舞，或在我们的成长路上给我们以启迪 写一件记忆深刻的事情，注意运用插叙的方法，使文章中心表达得更明确。,思路点拨： 1.要用好“过渡句”，使插叙的片段进退自然。即在插叙片段的前后，加上一个恰当的“过渡句”，用它把文章的主要内容与插叙的片段，紧密地联系在一起。 2.插叙要简洁，插入的文字不要过长。因为插叙的片段只是文章的补充或说明，不是文章的主要内容。 3.插叙的片段不能游离于文章内容之外。插叙的内容必须与主要事件密切相关，还必须表现主题(中心思想)。不可为插叙而插叙。,优秀示例： 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的
6、衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么！” “下雨天不耽搁工作，搭个便车，不要钱嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。 我有些讨厌他的斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。,来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天！我两件毛衣，一件绒衣，加上皮夹克，已经足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你凉着。嘿嘿。” 我无言。已退休的父母天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看我一次。,一、在正确的读音下面画“”。 别墅(s sh) 稀粥(zhu zu) 邮差(chi ch) 摩平(m m) 撇嘴(
7、pi pi) 暖炕(kn kn),二、火眼金睛，辨字组词。 耷（ ） 娜（ ） 耸（ ） 挪（ ） 差（ ） 炕（ ） 搓（ ） 吭（ ）,耷拉,耸立,娜娜,挪动,热炕,吭声,出差,搓手,三、看拼音写词语。 shn xi ru zhu d jio d d chu y xi zi,匣 子,生 锈,揉 皱,打 搅,毒 打,抽 噎,四、选字或词填空。 1.穿 拿 写 装 戴 蘸 披 折 跑 塞 凡卡( )好信纸，把它( )进一个信封里，又( )起笔来( )了墨水，( )上地址，就( )上帽子，连破皮袄都没( )，只( )着衬衫，( )到街上去了，把他那宝贵的信( )进了邮筒。 2.渴望 指望 凡卡(
8、 )得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有( )了。,折,装,拿,蘸,写,写,戴,披,穿,跑,塞,渴望,指望,五、读句子，体会句子表达的不同感情，选择适当的答案，把序号填在括号里。 高兴 急切 委屈 幸福 痛苦 哀求 1我再也受不住了，只有死路一条了！( ) 2多么快乐的日子啊！( ) 3凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。( ) 4他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。( ) 5过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。( ) 6亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！( ),六、课文探源 1作者：契诃夫，俄国
9、_世纪著名作家。 2作品：凡卡是契诃夫的_。 3主题：该作品以独特的视角，精湛的写作手法集中反映了_。作者通过对小凡卡生活的一些细节的描写，揭示了沙皇_，同时也引发了读者对小主人公凡卡的_。,19,短篇小说,沙皇时代社会下层民众的悲惨生活,等级制度的残暴与冷酷,同情,一、凡卡写信 1课文是按_记叙的。讲凡卡的悲惨遭遇时，把作者的叙述、_和他在写信过程中的_三部分内容穿插起来，相互映衬。 2学徒生活：开篇第一句交代了凡卡的_和_，为后文作了简单的铺垫。_是凡卡命运的缩影，也正是他写信的主要内容。 3凡卡的担心：只有在_、_和_都不在家时他才有机会写信。他担心_。,写信的过程,凡卡的信,回忆,年龄
10、,身份,学徒生活,老板,老板娘,几个伙计,这封信能否顺利地写完,二、书信内容 1可怜的身世：我_，只有您_了。这里交代了凡卡是一个_。,没爹没娘,一个亲人,可怜的孤儿,2学徒的经历：没有指望。 (1)挨打：这儿的人都打我。 老板打：老板_，把我_，拿_揍了我一顿；有一天，老板_打我的脑袋，我_了，好容易才醒过来。 老板娘打：这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就_，拿鱼嘴_。 伙计们捉弄：伙计们_我，他们打发_打酒。,揪着我的头发,拖到院子里,皮带,拿楦头,昏倒,捞起那条青鱼,直戳我的脸,捉弄,我上酒店去,(2)挨饿：饿得要命。 吃的呢，_。早晨吃一点儿_，午饭是_，晚上又是_
11、；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才_。 (3)睡在过道里：他们叫我睡在_里，他们的小崽子一哭，我就_，只好_。,简直没有,面包,稀粥,一点儿面包,大吃大喝,过道,别想睡觉,摇那个摇篮,3莫斯科印象。 (1)房子全是_的； (2)凡卡感兴趣的_很贵； (3)店里的伙计对凡卡的问话_。莫斯科的_，反衬了凡卡的学徒生活的_，让人感到莫斯科并不适合像凡卡这样的孩子待。,老爷们,钓钩,不搭理,繁华,悲惨,4凡卡请求回到乡下。 (1) 亲爱的爷爷，我再也_了，只有_了！ (2)凡卡宁愿回到乡下_，或者_。 (3)等我长大了，我会_您，谁也不敢来欺负您。这表现出凡卡想和_在一起，相依为命过日子。,受不住,死路一条,擦皮鞋,放羊,照顾,亲爱的爷爷,三、插叙回忆 1想起爷爷及他的狗。 (1)爷爷是日发略维夫老爷家里的_人。他是个_的瘦小的老头儿。 (2) 泥鳅是一条非常_非常_的狗。,守夜,非常有趣,听话,讨人喜欢,2想起乡村的夜晚：天空撒满了_地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人_似的 3想起砍圣诞树的情景：多么_的日子啊！要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡_一会儿,快活,拿雪把它擦亮了,快乐,逗笑,4关于乡村的所有回忆，在凡卡看来，都是_
