《陕西省柞水中学高中化学 4.4 硝酸导学案 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省柞水中学高中化学 4.4 硝酸导学案 新人教版必修1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 氨 硝酸 硫酸 （第3课时硝酸）【学习目标】1、使学生了解硝酸的物理性质,硝酸的保存方法及用途；2、使学生掌握硝酸的重要化学性质不稳定性和强氧化性；3、学会用氧化还原理论分析研究化学变化。【重点难点】硝酸的强氧化性【课前预学案】三、硝酸1、回顾前面学习过稀硝酸的性质，尝试归纳出硝酸的物理性质。2、根据酸的通性，归纳出稀硝酸的酸的通性，并写出化学方程式。3、结合课本第100页思考与交流学习硝酸的性质，对比浓硝酸、浓硫酸、浓盐酸性质酸通性H+氧化性强氧化性热稳定性挥发性吸水性脱水性盐酸硫酸硝酸4、类比浓硫酸的化学性质，学习硝酸的化学性质：浓硫酸和硝酸的性质比较浓H2SO4HNO3与Cu反应
2、钝化现象与C反应吸水性、脱水性【课内探究案】合作探究1常用浓硝酸为何呈黄色？打开盛有浓硝酸的试剂瓶，瓶口产生的白雾是什么物质？实验室应怎样贮放浓硝酸？ 合作探究2不论浓硝酸，还是稀硝酸，都具有强氧化性，与金属反应都不产生H2。分别写出铜与浓硝酸、稀硝酸反应的化学方程式，尝试分析反应中电子转移的方向和数目，判断氧化剂和还原产物，指出反应中HNO3起了什么作用？浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性强？你的判断依据是什么？合作探究3（1）在一盛有3mL 浓硝酸的试管中放入过量铜片，HNO3能反应完吗？生成的气体是什么？此情况下，当反应完全停止之后，再向试管中加入少量稀H2SO4，又有气体产生，这又是什么气体？为
3、什么？ （2）用Cu制Cu(NO3)2有那些途径？那些途径好？那些途径不好？为什么？ 课堂小结1. 硝酸的物理性质和和用途；2. 硝酸的化学性质。课内练习案1、Cu粉放入稀H2SO4中，加热后无明显变化，当加入一种盐后，Cu粉质量减少，而溶液变蓝，同时有气体生成，此盐可能是（ ）ANa2SO4 BNaCl CNaNO3 DNa3PO4 2、除去铝制品表面的铜镀层，宜选用的试剂是（ ）A 稀盐酸 B稀硫酸 C稀硝酸 D浓硝酸3、在浓硝酸中放入铜片。（1）开始反应的化学方程式为 。（2）若铜有剩余，则反应将要结束时的反应的离子方程式是： 。（3）待反应停止后，再加入少量的25%的稀硫酸，这时铜片上又有气泡产生，其原因是 。4、将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应，下列叙述正确的是（ ） A反应剧烈程度：两者相同 B消耗HNO3的物质的量：前者多，后者少 C反应生成气体的颜色：前者浅，后者深 D反应中转移电子的总数：前者多，后者少课后反思 - 3 -
