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1、英才是怎样造就的读书笔记 在英才是怎样造就的一书里关于教育的事例是鲜活可信的主要来源于作者王金战老师的教学生活可读性和有效性都极强所以每一个故事都能给我们深刻的印象和思考 一、关心每一位学生相信每一位学生都能成为英才老师对优秀学生自然会宠爱有加但对后进生更要关怀备至真正做到关爱后进生、贫困生和问题生在这些方面王老师做的非常好对于“差生”作为老师有时候就要用放大镜去寻找他们的优点当然他的优点必须是的而他也并不以为班主任是为表扬而表扬实际情况是他确实有这个优点在没被别人发现的时候被老师发现了因为你有威信你一句表扬的话就会让这个学生长时间热血沸腾于是他对你更尊重尊其师而信其道他尊重老师了就更加听你的
2、学生的心态就越来越好他的心态一旦解决了他的学习效率也就上来了于是学习成绩也就逐步提高了 二、“千教万教先教做人;千学万学学会去爱”“厚德载物自强不息”教育培养人应以德育为先思想正才能行为正学习才会认真才会品学兼优学习成绩不好的大多有思想问题思想端正了学习才会上得去;同时也不能因为成绩好就忽视学生的思想品德教育思想和心理问题是最难解决的问题解决思想和心理问题要从社会、家庭等多方面思想原因从思想根源上下手工作才会有效对学生的思想和心理问题要注意方法不能来硬的要以引导、诱导为主有的时候要软硬兼施 三、“优秀是鼓励出来的”赏识教育能把一个聋哑孩子培养成大学生能把许多所谓的“差生”变成优秀生其中的道理大
3、家明白那就是帮助学生找回自信以百倍的自信迎接各种挑战王金战老师常常“戴着放大镜寻找学生的优点”因为王老师深深地知道对学生实施表扬一定要、具体空泛的不切合实际的表扬非但不能树立学生自信反而会让学生觉得老师的表扬很虚伪只有具体、发自内心的表扬才会使学生感到自己这方面确实比别人强有自豪感体会到被人认可、被人尊重的感觉体会到成功的喜悦从此扬起理想的风帆向更好的方向发展同时也会约束自己教育自己带动其他方面的进步从而不断完善自我超越自我最终变得优秀起来 四、我们的教学应该让学生感受到学习的快乐当学生把学习当任务来完成时结果不会很出色甚至在完成任务后不知道该做什么?这正是我们大多数学生的状态更糟糕的是他们的
4、任务大多时候完成不了就像我们平时布置的作业有多少学生把它当作是一种负担成为不快乐的源泉试想学生在这样的心态中能高效的完成作业?作为教育工作者要努力想办法提高自己的教学管理水平让学生在快乐中学习在学习中感受快乐这正是我们所追求的所以王金战老师是成功的他能让学生从题海中挣脱感受到数学学习的乐趣兴致盎然的一路攀登而不知疲倦 五、虽然王老师的学生比较优秀但我们的学生也有很多闪光点;虽然王老师的成就令我望尘莫及但那也是点滴积累出来的;只要我们热爱我们的学生精心培育他们也能得到充分的发展我们也能成就自己的事业“他山之石可以攻玉”我们只有真正领悟了王老师的教育精髓应用到自己的教育实践中才会做得更好 t-kerning:0.0000pt;
