《河北省高中语文 第8课《拿来主义》导学案（无答案）新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省高中语文 第8课《拿来主义》导学案（无答案）新人教版必修4（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拿来主义课标要求考纲要求1. 掌握基础知识，培养基本能力，重视阅读、鉴赏文章的过程与方法，通过思悟培养健康的情感态度与正确的价值观。2. 帮助学生增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。阅读一般论述类文章。1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度【学习目标】1理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 2. 掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。3. 通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。【重、难
2、点】1理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 2. 掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。【课时安排】二课时第一课时【预习案】任务一：阅读相关知识点，积累文学常识。【知识链接】1.走近作者鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集呐喊徬徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。本文选自
3、鲁迅的杂文集且介亭杂文。2.背景介绍清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。3.给加点字注音：冠冕堂皇（ ） 吝啬（ ） 玄虚（ ） 蹩进（ ） 残羮冷炙（ ） 脑髓（ ） 孱头（ ） 自诩（ ） 掘起 （ ） 磕头（ ） 徘徊( ) 蹩进（ ） 譬如
4、 （ ） 国粹（ ）4.解释词语，并解释加点词语。礼尚往来 大度残羹冷炙 冠冕堂皇孱头 玄虚国粹5.填空题 鲁迅是我国伟大的（ ）、（ ）、（ ）。他发表的我国中国现代文学史上第一篇白话小说是（ ）。他的主要作品有小说集（ ）、（ ）、（ ）；散文集（ ）；散文诗集（ ）；本文选自鲁迅的杂文集（ ）。任务二：理清文章结构。学生自读课文，理清全文结构： 我的疑惑:【探究案】1.鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？作者对这些主义的态度是什么？重点在揭露和批判什么主义？ 作者所批判的这个主义的实质是什么？2第3段的论证过程比较复杂。它采用了类比的认证方法。请将类比的内容填上。 尼采
5、：自诩是太阳 中国： 光热无穷 只是给予，不想取得 他发疯而死 3.“抛来”与“抛给”两个概念有何不同？为什么又可称为“送来”呢？外国送来了什么？这些东西用作者的话来讲是什么？这种送来的实质是什么？结合文章第5段和第6段进行分析。我的收获:第二课时【探究案】学习要点： 理解“拿来主义”的主张，领会运用形象化的比喻阐明抽象的、深刻的道理的写作方法。 一、阅读课文5-9段，回答下列问题1、“送来”和“拿来”有什么不同?怎样 “拿”? 2.“大宅子”比喻什么?对待“大宅子”文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 3.“大宅子“里有什么？各比喻文化遗产中的什么内容？“拿来主义”者对这所“大宅子“里的东
6、西采取的总的方法是什么？是怎样“挑选”文化遗产的? 二，阅读最后一段，回答问题。 对待文化遗产我们应采取怎样的态度？怎样“拿来”？ “拿来”的目的何在？怎样的人能真正担当起“拿来”的任务？我的收获:【拓展阅读】1关于杂文杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类2拿来主义体现了鲁迅杂文的哪些特点？拿来主义是一篇极能体现鲁迅特色的杂文鲁迅先生的杂文，在中国现代文学史上，有着极高的地位，正如瞿秋白先生在鲁迅杂感选集序言中所言：“反映着五四以来中国的思想斗争
7、的历史”它堪称二三十年代中国社会的百科全书杂文，在鲁迅著作中所占比例是很大的，大致有十七个集子之多，分别为：坟热风华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗集外集拾遗补编这些作品使杂文脱离了以往的散文隶属地位，成为了一种独立的文体鲁迅的杂文，文体特点极其明显，即犀利、冷峻、幽默，非常注意形象性和讽刺手法的运用。其犀利，则以一击制敌死命，表述简练，不拖泥带水其冷峻，则以极度蔑视压倒敌焰，放笔直书，爱憎分明其幽默，则以嬉笑怒骂致敌尴尬，妙趣横生，机智灵活其形象，则重典型，重细节，重借鉴传说，重运用比喻其讽刺，则用反语，
8、借奇想，凭对比，巧设喻，用夸张应该说，这些特点在拿来主义中都有不同程度的体现。【训练案】1.仔细阅读拓展阅读知识，运用探因分析法紧扣论点对下列论据进行分析。换一种角度思考，将有另一种收获（论点）相信大家对“牛仔大王”李维斯并不感到陌生，对他的发迹史也略有所闻：他一开始是想到西部淘金，在此过程中他遇到了和其他所有的淘金者相同的困难面对挡住淘金者西行去路的大河这一障碍，他想到了利用替淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对到西部淘金的人裤子极易磨破的现实，他想到了用破帐篷来制造裤子买给淘金者赚钱后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚了人生的第一桶金（论据） （分析） 2以“学然后知不足”为题，运用类比引论法写一段作文开头 3运用比喻论证补充下面一段文字论证部分学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习 【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结 34
