《2020年怎样培养孩子的自信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年怎样培养孩子的自信（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样培养孩子的自信 有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为的确当素质教育已经发展成为生命教育而应试要求仍然具有一定市场的时候；在大学生就业竞争压力日益增加而国民综合素质的要求日益需要与国家发展相适应的今天教育对未成年人的培养与塑造又遭受到各方指点与放大的情形下如何坚守教育对提升人的生命的精神境界的信仰成为了一个让诸多班主任困惑的选择是成为激流勇进的弄潮儿还是成为引领未来的“人的精神”的灯塔是我们应该思考的问题有鉴于此在吸取了曾经举办“舌战群儒三国论辩”辩论赛的基础上结合如今高二（1）文科重点班的实际开始探索实践通过演讲活动提升学生精神品质和人生境界 一、循序渐进逐步突破自我的心理壁障 如何突
2、破学生在正式场合敢于表达这第一关我采取了循序渐进的方式也就是让学生进行“三分钟配乐朗诵”学生选择什么样的文章进行朗诵可以反映学生学生在当下的兴趣点和关注点同时也可以允许学生自我创作进行配乐朗诵关于示范效应、音乐背景、多媒体背景、讲台布置和活动主持、摄像拍照方面我也有意地引导学生朝着有品位、正式化方向发展 起初学生以为就是捧书朗读而已忽略了诵读时的情感和身体语言的配合我特意从网上下载了一些优秀的国家播音员和演员的朗诵视频如央视XX年XX年新诗朗诵会和不朽等视频让学生观察模仿、借鉴学习 由于上个学期我推行了“月读书有感计划”有意识地引导学生阅读野性的呼唤狼图腾追风筝的人相约星期二达芬奇密码（或观世
3、音密码）穆斯林的葬礼平凡的世界围城以及获得诺贝尔文学奖的小说和周国平、季羡林、宗白华、朱光潜等作家的散文以及意林读者诗文选粹等杂志由于正在学习古代诗歌和散文所以暂时没有推荐这方面的作品从学生朗诵的文章来看他们大多选择的是引导向美向善、人文情感的优秀散文也有自我对当下的困惑和突围 在音乐引导方面则有意识地从网络搜寻到一些典雅优美的轻音乐诸如卡洛儿、班得瑞、神秘园和央视“电视散文”的配乐我们现在的教育注重了学生的主体性作用和教师的主导性作用而忽略了中国古代“乐教”的风化作用因为学生中当下流行的往往是情啊爱呀的歌曲、浮躁喧嚣的打击乐而纯音乐、轻音乐和古典音乐的品味普遍不高或者根本就是盲区在活动一段时
4、间以后学生对于音乐的欣赏开始有了全新的认识不仅不排斥高雅而且以此开始有意识地通过音乐陶冶情操 在多媒体背景上我也从网上找了些唯美典雅的背景后来又适当允许信息计算机课代表寻找一些图片并进行有选择地更换而讲台布置上也让当天的值日生清洁桌面并且放置了一盆不凋零的塑料花 在活动主持方面放手让文艺委员徐祥凤开展由于时间选定在周三下午的第四节自习课（同时也是教师集中会议时间）和周六下午的第四节班会课（由于教务处安排了周一下午第四节课的课程所以只能推移）开始的时候文艺委员只是宣读让学生朗诵自己站在讲台旁后来她开始将每次五到十个学生的朗诵内容和题目进行串词越来越朝着连贯镇定的方面优化 在摄影拍照方面我也有意识
5、地培养汪雅丽、缪玉萍使用数码相机教授一些拍摄的基本技巧进行活动资料的收集 经过一个学期的锻炼每个学生都上了两到三次讲台进行朗诵虽然大多学生仍旧不敢直面台下的同学但在选择音乐音乐、多媒体背景和镜头前学生们起码可以在讲台上站住了也有表现极其优秀的如刘露一开始就脱稿；如李捷也能敢用不流畅的方言讲话；如陈飞洋用自己制作的flash作为背景深情朗诵；如许健冰朗读自己写就的心声赢得了大家热烈的掌声学生开始倾听同学的心声学生开始尊重同学的挑战学生开始宽容同学的胆怯学生开始用掌声鼓励与喝彩学生也开始认识到活动对于自我能力培养和精神性格塑造的意义同时我也在观看之后适当地在私下里对某些学生进行表现的点评和反映出的
6、班级、个人情绪心理问题的疏导 二、展现才华让讲台成为学生锻炼自我、提升自我的舞台 经过了上个学期的打磨开始了“三分钟演讲”的新的挑战事先我也向学生进行了活动安排的心理预设虽然学生在口头上笑着叫嚷难度太大但是我知道有些时候能力的培养是需要教师推动的由于有了上个学期的铺垫所以本学期的活动开展非常顺利甚至出现了可喜创新的局面 首先在活动开展前让学生观看“复旦大学新生演讲赛”和大学生的一些演讲的视频通过高起点让学生在一开始就以认真的态度对待；在课堂上让学生认识到演讲是我们综合能力培养和素质展现提升的重要性当然我没有告诉他们我们班有不少性格内向的学生如果仅仅通过师生谈话进行心理疏导的效果没有用开展活动让
7、学生自己挑战尝试来的效果更好起点有点高学生还是有点害怕但是我相信他们能够做好！ 这一次没有了那么多的背景设置非常简单只有三尺讲台和多媒体背景面对台下的同学面对摄像头自己创作文稿不允许携带稿件（除非偶尔利用文稿提示思路）可以临场发挥时间必须在两分钟到五分钟主持人在事先会对下一次演讲的同学公布名单也会主动了解同学演讲地内容和题目进行串词更会引导学生稳定气氛了摄影拍摄的还是汪雅丽和缪玉萍而我学生大多已经是不太在意我是否在教室内了 一开始汪志强就对XX年度感动中国人物的评选有自我独到的思考；吴莉莉就表现出睿智稳重的风范开了一个良好的头之后陈影文采斐然的学思心得震撼了全班赢得了长久不息的掌声；董海月汪洋
8、恣肆的演讲结合着励志音乐的结尾留下了回味无穷的遐思；徐亚文手舞足蹈的诙谐让轻松的笑声在教室里回荡这里有对时政的新鲜评论这里有对经济的密切关注这里有对军事的强烈兴趣这里有对科技的宣传普及这里有对文学的虔诚向往这里有对自我的深刻反思这里有对大家的衷心希望到期中考试前夕每个学生都已经演讲过一轮了虽然不是每个学生都能精彩万分但是对于他们自己都是精心地准备有了自我的突破；虽然还有一些同学参考别人的文章、不能脱离开文稿、不太敢面对台下同学的眼睛但是当他们站在讲台上他们没有谁愿意认输即使下来后脸红腿软通过学生的演讲我也发现了他们闪光的思想；通过学生的演讲我也发现了他们年轻的激情；通过学生的演讲我也发现了他们
9、青春的困惑；通过学生的演讲我也见证着他们成长的痕迹 尤其值得欣慰的是他们已经将这项活动变成他们自己的活动了不在是老师硬性要求的了他们期待着准备着展示着微笑着喝彩着鼓励着 在一周的演讲结束后主持人会在同学主动报名的基础上安排一次励志歌曲学唱的活动唱出青春的豪情唱出一周的辛劳唱响拼搏的号角唱响高二（1）班的热情！有我的未来不是梦有爱的阳光有奔跑有年轻的战场 下一步我想我会把这项活动开展下去并由此衍生更为专业和自信的活动要求让学生的自我素质再提升一个层次 因为提升学生生命的精神境界才是我们真正应该做的事！“拼搏人生三五年不悔人生六十载”是我始终不渝教育的理念；“享受语文享受教育享受人生”是我坚定不移的教育信念 height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
